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2024年一年级品生下册《有人生病时》教案浙教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:一年级品生下册《有人生病时》
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2024年3月15日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.情感态度与价值观:培养学生关爱他人、乐于助人的品质,使学生懂得在他人生病时给予关心和支持的重要性。
2.关键能力:培养学生与人沟通、协作的能力,以及解决问题的能力,使学生在面对生病同学时能够采取合适的措施。
3.知识与技能:让学生了解生病时的基本护理方法,如如何测量体温、如何用药等,使学生在实际生活中能运用所学知识照顾他人。
4.过程与方法:通过小组讨论、角色扮演等教学活动,培养学生的团队协作精神,提高学生的人际交往能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:一年级学生已具备一定的生活常识,部分学生可能有过照顾生病家人的经历,对生病时的基本护理有初步了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对新知识充满好奇,善于观察和模仿。部分学生善于表达,具备一定的沟通协作能力。在学习风格上,学生们喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解生病时的护理方法方面可能存在困难,如如何正确测量体温、如何用药等。此外,培养学生关爱他人、乐于助人的品质以及与人沟通协作的能力也是教学中的挑战。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、作业本
2.课程平台:无
3.信息化资源:生病护理知识PPT、相关视频素材、图片素材
4.教学手段:讲解、演示、小组讨论、角色扮演、互动问答
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:要求学生观看生病护理知识PPT,阅读相关视频素材,了解生病时的基本护理方法。
-设计预习问题:提出问题,如“如何正确测量体温?”、“生病时如何用药?”等,引导学生关注护理细节。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的问题和疑问,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家中观看PPT和视频,记录下重要的护理方法。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试解答并在笔记本上记录下自己的理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力,提前熟悉新课程内容。
-信息技术手段:利用在线平台分享预习资源,方便学生学习和教师监控。
作用与目的:
-帮助学生提前掌握生病时的基本护理方法,为新课的学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力,提高他们对新知识的探究兴趣。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个关于朋友生病的故事,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解如何正确测量体温、用药注意事项等基本护理知识。
-组织课堂活动:分组讨论如何照顾生病的同学,并进行角色扮演练习。
-解答疑问:针对学生的疑问,教师进行解答,确保学生理解正确。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对讲解的内容进行积极思考。
-参与课堂活动:学生在小组中积极讨论,参与角色扮演,实践护理技能。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题提出疑问,与组员和教师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生掌握基本护理知识。
-实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
-确保学生准确掌握生病时的基本护理方法。
-通过实践活动,提高学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过团队合作,培养学生的沟通能力和协作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置相关的护理技能练习题,巩固课堂所学。
-提供拓展资源:推荐学生阅读关于健康护理的书籍,观看相关纪录片。
-反馈作业情况:及时批改学生的作业,提供反馈和建议。
学生活动:
-完成作业:学生独立完成作业,检查自己的护理知识掌握情况。
-拓展学习:学生利用推荐资源进行拓展学习,加深对健康护理的理解。
-反思总结:学生对本次课程的学习进行反思,记录下自己的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,总结学习经验。
作用与目的:
-巩固学生对生病护理知识的理解和应用能力。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野,培养他们的批判性思维。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)绘本故事:《爱心护理小能手》。通过讲述一个小男孩在家庭中照顾生病的母亲的故事
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