第五单元热爱生命.docx

第五单元热爱生命

第五单元热爱生命

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第五单元热爱生命

第五单元热爱生命

集体备课成员：杨文莉李婷曾雅妮危才波刘家琴秦绪

主备教师：秦绪

单元简析：本单元以“热爱生命”为主题，编排了精读课文《触摸春天》、《生命生命》略读课文《永生的眼睛》、和《花的勇气》,一个“阅读链接”，一个语文园地。

本组教材，是围绕“生命这一专题来展开的。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值.《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

本单元教学用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习及课外实践活动于一体、语文学习及热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

单元教学目标：1．学习掌握“径、畅等17个生字，认识“袅、滥等12个字;练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。

2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。

3．练习积累关于“热爱生命的哲言名句。

4．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子.

5．继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力.

6．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力.

单元教学重点1．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识;培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。

2．认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣

单元教学难点

1．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子.

2．继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

17触摸春天

教学目标：

1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁，流连，小径,穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张望，概念,弧线，飞翔,权利,缤纷,花繁叶茂,磕磕绊绊,多姿多彩”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活.

教学重难点：

本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、交流资料,分享信息：

1、小组交流：在小组长的组织下,每位同学介绍自己收集到的热爱生命的有关资料。

2、全般交流:小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料,教师引导学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来热爱生命的人都有哪些，也可以简要谈谈某一类人的主要事迹,还可以具体介绍某一个人的感人故事。

二、激情导入,感知课文：

1、教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说,生命就像一张雪白的画布，只有精心设计,努力描绘，才不会空白及单调;生命也如多姿多彩的春天,只有细心感受，用心触摸,才能创造一个属于自己的春天。(板书：触摸春天）

2、由题设问:初次看到这个课题时，你想到什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法？

3、学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后的感受。

三、自主读文，识写生字：

1、自读课文，读准字音,读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。

2、同桌对读课文,互相指正、评价。

3、自学生字,并在小组内交流识字方法,练习给生字组词。

4、教师检查生字认读情况，指导“瞬”字的书写.

四、再读课文，自读自悟:

1、用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？请同学试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象.

2、默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑.

3、全班交流解决疑难问题。

五、合作研读，领悟语句:

1、文中还有很多这样含义深刻的句子，需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解，请天下们再来找一找，画一画、想一想，然后及小组内的同学谈一谈自己的理解.

2、请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟和体会。

3、指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解及体会。

第