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幼儿园大班语言领域《天生一对》教案

一、教学目标

提高孩子们的语言表达能力和词汇运用水平，激发他们对语言学习的兴趣。

培养孩子们的观察力和想象力，通过观察故事中的角色行为和情节发展，展开丰富的联想和想象。

通过故事中的友情和合作，引导孩子们理解友谊的珍贵和合作的重要性，培养孩子们的社交技能。

鼓励孩子们积极参与讨论和思考，提高他们的问题解决能力和批判性思维能力。让孩子们认识到每个人都有自己的特点和优势，学会欣赏和尊重他人。

1.理解故事内容，了解不同动物之间的友谊和互助

导入环节：通过展示各种动物图片，引发幼儿对动物世界的兴趣，进而引入故事《天生一对》。

故事讲解：讲述故事中的主角，如聪明的猴子、憨厚的大象等，通过生动的语言描述它们的性格特点和生活习性。例如猴子聪明机灵，善于思考解决问题；大象体型庞大，力量强大乐于助人。

友谊展现：重点讲述这些动物之间建立的深厚友谊。例如在故事中设置情节，当某个动物遇到困难时，其他动物如何伸出援手，共同度过难关。通过具体的事例，让幼儿理解友谊的真谛。

互助合作：强调动物们之间的互助合作。在故事中描述，当面对困难时，动物们是如何相互帮助，共同解决问题的。通过这些情节，让幼儿学会团结合作的重要性。

情感引导：在讲述故事的过程中，引导幼儿思考并讨论动物们之间的友谊和互助对他们带来的启示。提问如：“你认为动物们为什么会成为好朋友？”、“当你遇到困难时，你会如何寻求帮助？”等，激发幼儿的情感共鸣。

语言发展：在讲述过程中，注意运用丰富的词汇和句式，帮助幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力。鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法和感受。

情景模拟：设置情景模拟环节，让幼儿扮演故事中的动物角色，模拟故事中的情节，加深对故事内容的理解，同时培养幼儿的表演能力和团队协作能力。

2.培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的想象力和创造力

通过生动有趣的故事引入，例如讲述《天生一对》故事中的有趣片段，唤起孩子们对阅读的兴趣。创造一个和谐的阅读氛围，使孩子们感受到阅读带来的乐趣。

在阅读《天生一对》的过程中老师要注重引导幼儿观察图画，理解故事情节，并鼓励幼儿对故事中的角色、情节进行想象和预测。通过提问和讨论，帮助幼儿深入理解故事内容，如：“你认为这里为什么会发生这样的事情？”“如果你是故事中的某个角色，你会怎么做？”等。通过这种方式，可以有效激发幼儿的想象力和创造力。

在阅读过程中，老师可以适时地引入相关的图书资料、视频资料等多媒体资源，让幼儿从多个角度了解故事背景和角色形象，增强阅读的丰富性和深度。同时也可以组织角色扮演、情景剧等活动，让幼儿通过亲身体验来深入理解故事，进一步激发其想象力和创造力。

在阅读之后，老师应该鼓励幼儿用自己的语言复述故事，或者进行故事续写。让幼儿发挥想象力，创造属于自己的故事情节，这不仅可以加深他们对故事的理解，还能锻炼他们的语言表达能力和创造力。

建议家长在家中与孩子共同阅读《天生一对》或其他适合的绘本，鼓励孩子在阅读过程中提出自己的想法和疑问，共同讨论和探索。家长的支持和参与能够极大地促进孩子的阅读兴趣，并进一步激发其想象力和创造力。

3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力

本环节旨在通过一系列活动，帮助幼儿深入理解《天生一对》故事中的角色特点、情节发展，进而提高幼儿的语言表达能力和理解能力。我们希望幼儿能够在活动中，能够清晰、准确地表达自己的观点，同时理解并接纳他人的不同观点。

故事复述与讨论：在幼儿熟悉故事后，鼓励幼儿尝试复述故事情节，讨论故事中的人物行为和情感变化。老师可以引导幼儿思考并提问：“你认为故事中的人物为什么会做出这样的选择？”、“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”等问题激发幼儿的想象力和表达能力。

角色扮演与情境模拟：通过角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事中的角色，感受角色的情感和语言特点。在角色扮演过程中，幼儿需要运用自己的语言技巧和理解能力去表达角色的情感和动作。这样的活动不仅增强了幼儿的参与感，也提高了他们的语言理解和表达能力。

语言游戏与互动：设计一些语言游戏，如词语接龙、成语猜谜等，激发幼儿的语言兴趣，提高他们的语言反应速度和准确性。同时通过小组讨论、分享交流等形式，鼓励幼儿表达自己的想法，倾听他人的观点，提高他们的语言理解能力。

引导式提问：通过提问引导幼儿思考、表达，帮助他们理解故事内容和角色行为。老师的提问要有层次性，从简单的问题开始，逐渐过渡到复杂的问题，激发幼儿的思考深度。

示范与模仿：老师可以通过自己的语言表达、情感渲染等方式，为幼儿提供示范，帮助幼儿理解并模仿表达方式和技巧。

鼓励与肯定：在幼儿表达时，老师要及时给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和表达能力。同时也要引导幼儿理解并尊重他人的观点，提高他们的语言理解和接纳能力。

二、教学内容

故事欣赏：引导幼儿