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第4节一个素材写遍天(写最熟悉的事,抒最真挚的情)
考场作文时间有限,要想在有限时间内写出一篇优秀作文有一定难度。若能将自己平时优秀习作快速改写为考场作文,既节省时间又能保证作文质量。因此本节编者将教授同学们变式作文操作方法。在讲解方法之前,请先看一个真实的故事(以下内容摘抄自公众号《水寒说语文》):
一个整体水平在年级中游,想考上本校的高中的男生每次来找我辅导都是乐呵呵的。“老师,咱们今天学点儿啥?”真有“乐之者”那么一股劲头儿。我教他写作文,出一个题目叫“我因拼搏而成功”,他一开头就是“嘟,一声哨响,比赛结束了。”然后,就写自己是如何打篮球,如何拼搏获得成功的。我一看还不错,居然还会用倒叙的方式,虽然场景描写不多,但好歹算是一个场景吧!
我又出一个题目,这回是“温暖的时刻”,他的开头,还是“嘟,一声哨响,比赛结束了。”然后,接着写他如何打篮球,同学和老师对他提供什么样的帮助,让他感受到了温暖。我再出一个题目,“我学会了合作”,他一开头还是“嘟,一声哨响,比赛结束了。”然后接着倒叙他如何打篮球,学会和别人合作的。
搞了半天,他就会写这样一个素材,这样一个开头啊!不管什么题目,都是“嘟,一声哨响,比赛结束了。”无论我换什么样的题目,都是这样不变的开头。
我警告他:“你这样很危险,应该要积累很多的素材才行,要不然考试的时候,遇到不适合写打篮球的题目,你就完蛋了。”
但他对我的警告,不是眉头紧锁,而是依然乐呵呵地对我说:“老师,我就喜欢打篮球,我就只会运用这一个素材。”得,我是一点儿脾气没有,但再次警告他,如果考试,出了问题,我可不负责任,别说我教得不好。他依然是不急不躁,乐呵呵地对我说:“老师,放心吧,我自己负责!”弄得我是哭笑不得,真是一点儿脾气没有。
结果,当年语文中考,作文是一个半命题:“________并没有结束”。考试成绩出来了,他居然得了115分,比很多同学都高,超常发挥!开学高高兴兴走进了很多人梦寐以求的高中校园。
我在篮球场上见到他,问他:“你的作文是怎么写的?”他一边擦汗一边说,老师,我写的题目叫“比赛并没有结束”。我和他开玩笑说:“你是不是还是一开头就是‘嘟,一声哨响,比赛结束了。’”他说:“对啊!对啊!老师,你怎么知道的?”
“我怎么知道的,我知道你就只会写这样一个开头!”“老师,还有你不知道的呢,我在考试的时候,在这句话之后还加了一句呢。”“加了一句什么?”“‘篮球比赛虽然结束了,但是,我知道,人生的比赛并没有结束!’然后,我就接着写我如何热爱打篮球,如何在这个过程中悟出人生道理。”
“这……好吧,我最服你!”
这个真实的故事恰如其分地揭示了“一个素材写遍天(写最熟悉的事,抒最真挚的情)”这一思路的可行性。在作文变式时,为了更好地适应考场作文的要求,可以结合下面介绍的6种变式方法,将习作进行“微调与改编”,即可打造出一篇全新的考场佳作。
变式技巧点拨
变式技巧点拨
1.“扣题改头”法。“头”,即作文的开头,就是要紧扣文题,对作文的开头进行适当的修改,甚至重新写作。这样的开头,才能符合新作文的要求,才能让读者耳目一新。
2.“扣题换尾”法。“尾”,即作文的结尾,就是要根据文题,对作文的结尾进行适当的修改,甚至重新写作,用简洁的语言扣题。这样的结尾,才能符合新作文的要求,才能确保作文不跑题。
3.补写语句法。主体部分,有些词语或句子不符合新文题的要求,如果去掉之后不影响意思的表达就要去掉;反之则要修补调换。
4.添加重点内容描写法。文题的关键词,是作文描写的重点,而不同的文题描写的重点也不一样。因此,在新作文中,应根据文题在主体部分适当添加一些与主题相关的描写。
5.修改感悟法。叙事之后,一般要采用抒情或议论的方式结尾,从而深化作文的主题。这样能使“叙事”不仅仅局限于“叙事”,而是以“事”传递某种感悟或观点,以此深化主题。
6.调整写作顺序法。一个好的材料,叙写的方式多种多样。按时间发展顺序叙事,是最常见的一种方式;如果采用倒叙,“精彩”开场,则更能吸引阅卷老师;如果将事情变得一波三折,则更能增添写作的生动性;如果巧设伏笔,则更能彰显叙事的技巧。根据自己的写作能力,适当调整叙事的顺序,从而充分发挥原材料的功能。
值得注意的是,以上这些方法,有时可以使用其中一种,但更多时候需要同时使用多种方法,才能完成一篇崭新的作文。(具体如何进行变式,细看下面的“选好习作巧变式”)
学生优秀习作
学生优秀习作
不能忘记你
老师,是一个人一生的贵人;老师,是一个人成长的航标。求学路上,师长无数,总有一位老师会让你铭记于心,不能忘记。
我的老师姓张,长发及腰,身高六尺,清眸皓齿,文采飞扬。
课堂上的她,魅力四射。她的课堂上,空气中仿佛氤氲着花香,让人不觉沉醉其中,跟
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