2024学年八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 2 I was trying to pick it up when it bite me again教案 （新版）外研版.docx

2024学年八年级英语上册Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitemeagain教案（新版）外研版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitemeagain

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出生动有趣的故事，并在真实语境中运用一般过去时态描述过去发生的动作或状态。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化中关于事故和意外的处理方式，增强对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作等环节，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生运用英语学习的能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.语言知识：一般过去时态的运用，特别是动词的过去式形式。

2.语言技能：听力和口语表达，能够听懂并运用一般过去时描述过去事件。

难点：

1.动词过去式的运用：对于一些不规则动词的过去式形式，学生可能会混淆或记忆错误。

2.交际运用：在实际语境中正确运用一般过去时描述个人经历，特别是在叙述事故发生时的动作和状态。

解决办法：

1.针对重点，设计语法练习题，让学生通过练习掌握一般过去时态的运用。

2.对于难点，可以通过小组活动，让学生互相练习描述过去发生的事情，教师提供反馈和指导。

3.使用多媒体资源，如视频或图片，展示事故发生的场景，引导学生用英语描述，帮助学生在实际语境中运用一般过去时。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提供足够的实践机会，让学生在实际交流中熟悉和掌握一般过去时态的运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，通过提问引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.使用情境教学法，创设真实的情景，让学生在实际语境中运用一般过去时态描述过去发生的事情。

3.采用合作学习的方式，让学生分组进行讨论和角色扮演，增强学生的团队协作能力和交际能力。

4.利用多媒体资源，如视频或图片，展示事故发生的场景，帮助学生更好地理解和运用一般过去时态。

5.通过任务型教学法，设计各种实践活动，如填空题、对话编写等，让学生在完成任务的过程中巩固和提高语言能力。

6.鼓励学生积极参与课堂活动，提供足够的实践机会，让学生在实际交流中熟悉和掌握一般过去时态的运用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有过类似的经历？当你们试图做某事时，却发生了意外。”

-展示一些关于事故和意外的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解一般过去时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍一般过去时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解一般过去时态的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时态的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般过去时态描述实际发生的事情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时态相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮