统编版八年级上册道德与法治第三课 社会生活离不开规则 3.1 维护秩序 教案.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES15页

统编版八年级上册道德与法治第三课\o第三课社会生活离不开规则社会生活离不开规则3.1维护秩序教案

【课标要求】

本课所依据的新课程标准的核心素养中的法治意识、公共参与等的要求。

【教材分析】

本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第一课的第一框。八上教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。本单元共设计了三课，分别为“社会生活离不开规则”“社会生活讲道德”“做守法的公民”。“社会生活离不开规则”帮助学生深刻认识规则，从而引导学生自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。

本节课“维护秩序”是“社会生活离不开规则”的第一框内容，这一框从生活实际出发，领悟“生活-秩序-规则”的逻辑线索，即有秩序才有美好生活，而良好的秩序又需要规则，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。

本节课由“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两目组成。第一目“社会生活有秩序”主要表达了两层意思：其一，感悟社会秩序的存在；其二，社会秩序的意义，包括社会正常运行需要秩序和社会秩序是人民安居乐业的保障两个方面。第二目“维护秩序靠规则”主要表达了两层意思：其一，什么是社会规则；其二，社会规则如何维护社会秩序，包括社会规则明确社会秩序的内容和社会规则保障社会秩序的实现两个方面。

【学情分析】?

八年级的学生对秩序、规则有效参与社会等问题有所了解，但是受到人生阅历不足、认知能力有待提高等方面的影响，往往存在认识问题不全面的现象。因此，需要教师在教学中给予他们恰当的引导。此外，八年级学生的思维还处于从感性认识向理性认识过渡的阶段，这就需要在教学中立足于学生的生活实际，将抽象的概念和道理融于生活化的、可感知的情境中，借助有的教学形式，激发学生的学习热情。

【核心素养目标】

政治认同：理解社会秩序的重要性，认同国家对社会秩序的维护和管理，自觉遵守社会规则。

道德修养：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序，培养文明素养和道德品质。

法治观念：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识，明确法律是维护社会秩序的重要保障。

健全人格：培养观察、感受社会生活需要秩序的能力，养成自觉遵守规则的好习惯，塑造健全的人格。

责任意识：树立以遵从规则为荣，以违反规则为耻的意识，积极承担维护社会秩序的责任。

【教学重点】社会生活需要秩序。

【教学难点】社会规则维系社会秩序。

【教学方法】

教法：情境教学法、案例教学法、启发式教学法。

学法：自主学习、合作学习、探究学习。

【教学过程】

一、导入新课：（1分钟）

1.展示材料：近期有群众反映，一到中午海天路上专供危化品车辆通行的第三车道，便排起长龙，迫使正常行驶的车辆只能临时变更车道，使道路交通秩序混乱。接到反映后记者跟随区道路运输安全稽查大队执法人员来到海天路，发现不少企业门岗处聚集着车辆和人员。原来，不少人趁中午时间给该路段上的运输车辆驾驶员和石化区企业的产业工人提供快餐，而吃饭的驾驶员把车子停在海天路路边，从而影响周边交通和市容环境。

2.提问学生：看了上述材料，你有哪些感受？

3.引导学生思考社会秩序的重要性，从而导入新课。

教师：思考：处处“有序”，保障了接种工作顺利完成。那么什么是秩序？社会秩序的重要性是什么？今天我们就一起来学习《维护秩序》。

生：观看图片和材料，初步感知本课主题。

【设计意图：激发学生参与热情，突出教学主题。】

师板书课题《维护秩序》

二、新授：

（一）多媒体出示学习目录（1分钟）

1.社会秩序的含义、种类?????

2.为什么要有社会秩序？

3.社会规则的含义、种类?????

4.为什么要靠规则？

学生齐读学习目录

【设计意图：明确本课所学。】

学习任务一：社会生活有秩序

（二）运用你的经验（7分钟）

教师出示两组图片

问：比较以下两组图片，说说你更喜欢哪一组？为什么？

学生看图片回答问题

生：喜欢“间隔排队”，因为第二组有秩序，能有效预防疫情，避免矛盾，尽快完成疫苗接种工作等。

【设计意图：承上启下的作用】

教师联系每周一学生的核酸检测工作的秩序。我们可以感受社会秩序就在我们的身边，它和我们的日常生活密切相关，我们每个人，都是维护秩序的一员，良好的社会秩序是离不开我们每一个人的维持和努力的。

问：1.何为社会秩序呢？

2.社会秩序的分类？

生：社会秩序是社会生活一种有序化状态。

生：社会秩序包括社会管理秩序、交通秩序、公共场所秩序和生产秩序等

出示四个图片，分别体现了哪些方面的社会秩序？

学生回答

依次是社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所