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课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向,充分体现中央有关精神和
要求,具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实
性、针对性和前瞻性;基础理论类选题要立足学术前沿,具有原创
性和开拓性;跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选
题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果,是各类教师
进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
基于作业平台提升高中生数学学科能力的研究
与实践
课题名称:基于作业平台提升高中生数学学科能力的研究与实践
关键词:单位申报
申报级别:天津市第十四中学
课题类别:
学科分类:
研究类型:
预期研究成果:
立项号:
课题设计论证
一、研究现状述评、选题意义和研究价值
研究现状述评:
本课题研究中的作业平台是指各种能够应用于数学学习的网络
作业平台(比如悠数学)。信息技术在知识创建、思维训练、动手能
力、学习共同体的形成和建构数字化的学习环境方面能发挥重要作用。
应用作业平台,包括“应用作业平台优化课堂教学”和“应用作业平
台转变学习方式”两个方面。数学核心素养是具有数学基本特征、适
应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,它是数学课
程目标的集中体现,数学学科素养的实质是学生顺利完成学习理解、
应用实践和迁移创新的学科认识活动和问题解决活动的稳定的心理
调节机制,即学生的数学学科能力。
纵览国内外关于作业平台以及高中生数学学科能力的研究与实
践历程,国外取得丰富的经验,鉴于文化背景的差异、社会对教育的
期望具有不同的取向,其所研究的成果还需本土化改造后有针对性借
鉴。我们研究的是重点校、高中学段、数学学科,研究的是基于作业
平台对培养学生数学学科能力素养的应用研究,这对总结探索培养学
生数学学科素养的途径、改进十四中数学学科的教学模式与学生学习
模式都有积极作用。我们将从课堂教学和学生学习两个角度培养学生
数学学科能力。
选题意义及研究价值
①前瞻性价值:基于计算机和网络为特征的数字化学习模式已成
为教学改革的主要方向,平板电脑类智能终端的出现对移动学习的实
施增加了新的技术和支撑环境,数字化教育以其明显的优势迅速发展,
而数学学科能力是数学核心素养的实质,它在学生自主发展中发挥着
不可替代的作用,现代教育技术也应辅助培养学科能力,我们应该把
信息化的研究与实践推向更高层次。
②推广性价值:以数学学科能力及素养为指向的数学教学是让学
生主动学习;最好的学习是自主、个性化的探究学习;最好的学习方
式是对话交流的模式。什么方法和手段能实现“我讲你听”到自主学
习的转变从而提高教学效益?另外减负政策导致学生在校学习时间
缩短,北方的雾霾天气导致停课现象增多,新高考新课改要求的走班
制教学等等,都需要互联网教学模式辅助解决时间和空间上的束缚。
本课题的研究成果对各个学科利用平板电脑、手机APP教学都有一定
的借鉴意义。
二、研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
研究目标
寻找作业平台提升学生数学学科能力的途径和方法,改进十四中数
学学科的教学模式与学生学习模式,从而促进学生的数学学科能力的
提升。
研究内容
1.研究对中学数学学科能力的内涵和要素的已有研究;
目前国内对中学数学学科核心能力的内涵研究逐渐深入,有的认
为内涵为:从数学的角度提出问题、数学表征和变换、数学推理与论
证、数学建模、数学地解决问题、数学交流;也有的认为内涵为:逻
辑思维能力、运算能力、空间想象能力分析和解决问题的能力,前三
种能力可以说是数学领域中的基本数学能力,而分析问题和解决问题
的能力是一种综合数学能力,反映出思维的更高层次.这就是所说的
要解决的“问题”,包括纯数学问题和实际应用问题。
2.根据此调查十四中的学生数学学科能力的现状;
本课题调查十四中学生,主要是对于纯数学问题,分析和解决问
题的思维活动表现:
(1)能从题目的条件中提取有用的信息,从题目的求解中考虑
需要的信息;
(2)能在记忆系统里储存的数学信息提取有关的信息,作为解
决本题的依据,推动(1)中信息的延伸;
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