四年级下册第二课《桂林山水》课件第一课时.ppt

桂林山水;1.学习目标

2.走近作者

3.相关资料

4.字词精讲

5.读懂课文的金钥匙

6.课文解读

7.读懂课文的金钥匙答案;1.会认8个生字，会写11个生字，理解由生字组成的词语。

2.我可以流利地朗读课文，背诵课文。了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。〔重点〕

3.我要好好领悟作者细致观察、抓住特点、运用比照描写景物的方法。〔难点〕;陈淼：

(1927～1981)辽宁大连人，我国现代作家，1952年参加中国作家协会。

主要作品：散文集《早晨集》《春雨集》，中篇小说《劳动婚姻》，短篇集《炼钢工人》《红榜的故事》等。;为什么“桂林山水甲天下”？

桂林一带，由于石灰岩地形发育，加上地下水的溶蚀，使桂林诸山平地拔起，奇峰罗列，犹如竹笋、翠屏、巨象、骆驼等，形象万千，景色秀丽。漓江是桂林的主要河流，流水清澈，游鱼可数，像玉带般旋绕城区。在桂林，群山峭拔，绿水迂回，景色清幽，构成长达百里的美丽图画。如此奇观为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。;峰峦()屏障();;观看欣赏。文中指到桂林游玩，欣赏那儿的风景。

完美而没有瑕疵，比喻没有缺点或污点。本课形容漓江的水很绿，没有瑕疵。

像屏风那样起遮挡作用的东西(多指山峰、岛屿等)。本课指山峰。

比喻声势雄壮浩大。本课指大海波涛滚滚，景色壮观的样子。波澜，波涛。壮阔，雄伟而宽阔。;形容无风时，水面平静得像一面镜子。本课指西湖平静明亮，像一面镜子。

山峰和山峦雄伟壮大，很有气势。本课用来形容泰山。

形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。本课指桂林的山陡然矗立在地面上。

指高高的山峰笔直地耸立着。本课指桂林的山笔直地耸立着。危，高。兀，指高高地突起。

形容山石形状奇特，重叠高耸。本课指山石的形状奇特怪异。;欣赏欣赏;请同学们带着以下问题读课文。

核心问题：

为什么说桂林山水甲天下？

串珠问题：

1.课文描绘的是哪里的景色？是按什么顺序写的？

2.作者写出了桂林山水怎样的特点？

3.作者是如何运用生动的语言表现桂林山水特点的？

4.作者通过描写桂林山水的美景，表达了怎样的思想感情？;;第一局部(第1自然段)总写桂林山水，交代“我们”欣赏桂林山水的原因。

第二局部(第2、3自然段)具体描写漓江水和桂林山的特点。

第三局部(第4自然段)总体描写桂林山水，引用名句抒发赞美之情。;人们都说：“桂林山水甲天下。”

这句话在文中起什么作用？

开篇引用名句，赞扬桂林山水闻名天下，点明了文章的中心，起到了总领全文的作用。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。;我看见过波澜(lán)壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

作者要写的是漓江的水，为什么一开始却写大海和西湖呢？

“波澜壮阔”“水平如镜”写出了大海和西湖的美，“却”“从没看见过”说明漓江的水既不同于大海，也不同于西湖。这样与大海和西湖做比照，突出漓江水的独特之美。;漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiá)的翡(fěi)翠。

这句话用“真静啊……真清啊……真绿啊……”三个分句构成排比，写出了漓江水静、清、绿的特点。“感觉不到”江水流动，说明水“静”；“可以看见江底的沙石”，说明水“清”；把江水比做“无瑕的翡翠”，突出水“绿”。;仿写：

1.你能用“……真静啊，静得……”仿写一句话吗？______________________________________________________________________________________;船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

作者为什么写只有看见水纹才感觉到船在前进？

作者写人在船上看到水纹才感觉到船在前进。用一个“才”字突出了水的清和静。;阅读方法解密：“取舍法”概括段意;桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆(luò)驼(tuó)，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(wù)立，怪石嶙(lín)峋(xún)，好似一不小心就会栽倒下来。

这句话用“真奇啊……真秀啊……真险啊……”三个分句构成排比，写出了桂林山奇、秀、险的特点。“像老人”“像巨象”“像骆驼”，连续比喻从形态上表现山“奇”；“像翠绿的屏障”“像新生的竹笋”再用比喻从色彩上突出山“秀”；“好似一不小心就会栽倒下来”从感觉上表现山“险”。;仿写：

2.我能用“像……像……像……”仿写一句话。__________________________________________________________________________