UNIT2 Period 1 Listening and Speaking Listening and Talking2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docx

UNIT2Period1ListeningandSpeakingListeningandTalking2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）中的UNIT2Period1ListeningandSpeakingListeningandTalking。具体内容包括：

1.听力部分：学习关于日常交流中的问候、介绍、道别等场景的对话，提高学生对日常英语口语表达的理解能力。

2.口语部分：通过小组讨论、角色扮演等形式，训练学生在实际场景中运用所学英语进行交流，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.听力部分：学生需要运用已学的日常英语口语表达，提高听力理解能力。

2.口语部分：学生需运用已学的英语语法和词汇，进行实际场景的口语交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生运用英语进行日常沟通的能力，培养学生的英语语言运用素养。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的日常交流方式，增强学生对文化差异的认知，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力分析和小组讨论，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，培养学生的思维品质。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生形成有效的英语学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力理解：学生理解日常交流中的问候、介绍、道别等场景的对话。

2.口语表达：学生能够在实际场景中运用所学英语进行交流。

难点：

1.听力技巧：学生对于不同的听力策略如预测、关键词定位等技巧的运用。

2.口语流利度：学生如何在口语交流中做到流利、准确、自然地表达。

解决办法：

1.对于听力理解，可以通过反复听录音、模仿对话等方式来提高。

2.对于口语表达，可以通过小组讨论、角色扮演、口语角等活动来锻炼。

对于听力技巧，可以通过讲解和示范，让学生了解并掌握各种听力技巧。

对于口语流利度，可以通过鼓励学生多说、多练习，以及提供丰富的口语素材来提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习英语听力与口语，提高其语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的合作精神，锻炼其解决问题的能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在轻松的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。

2.网络资源：引入在线教学平台，拓展学习空间，方便学生随时随地复习巩固。

3.口语测试软件：运用专业软件检测学生的口语水平，为其提供个性化反馈，助力能力提升。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语口语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常英语口语交流的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常英语口语交流的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的应用。

简短介绍日常英语口语交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力与口语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语口语交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常英语口语交流的定义，包括其主要组成元素或结构，如问候、介绍、道别等。

详细介绍日常英语口语交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力与口语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语口语交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常英语口语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常英语口语交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常英语口语交流解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常英语口语交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语口语交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语口语交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行