江苏省徐州市贾汪区高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 2.1 溴、碘的提取教案 苏教版必修1.docx

江苏省徐州市贾汪区高中化学专题2从海水中获得的化学物质2.1溴、碘的提取教案苏教版必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版必修1教材，专题2“从海水中获得的化学物质”中的2.1节“溴、碘的提取”。本节课主要介绍了溴和碘的提取过程，包括它们在海水中的存在形式、提取方法以及提取过程中的化学反应。具体内容包括：

1.溴和碘在海水中的存在形式及其浓度；

2.提取溴和碘的方法，如氯气置换法、氧化还原法等；

3.提取过程中的化学反应，如Cl2+2Br^-=2Cl^-+Br2、Cl2+2I^-=2Cl^-+I2等；

4.提取溴和碘的实验操作步骤及注意事项。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过实验操作和观察，使学生掌握溴和碘的提取方法及实验技能；

2.培养学生的科学思维能力，使学生能够理解并分析提取过程中发生的化学反应，掌握氧化还原反应的基本原理；

3.提升学生的科学素养，通过学习溴和碘的提取过程，使学生了解化学在生活和工业中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和热情；

4.强化学生的科学伦理观念，使学生在实验操作过程中能够遵守实验规程，注重实验安全，培养学生的责任感和安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在初中阶段已经学习了溴和碘的基本性质，对氧化还原反应有一定的了解。同时，他们已经掌握了海水资源的基本知识，对海水中的化学成分有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学实验普遍感兴趣，尤其是那些与生活实际相关的内容。学生在分析化学问题时，往往能运用已有的知识进行推理和判断。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和观察来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解溴和碘的提取过程中，学生可能会对氧化还原反应的应用和实验操作存在困惑。此外，学生可能对实验的安全性和操作技巧掌握不足，需要在实验过程中加强指导和监督。同时，如何激发学生的学习兴趣，提高他们对海水化学物质提取实验的关注度，也是教学过程中需要克服的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解溴和碘在海水中的存在形式、提取方法和化学反应，使学生掌握基本概念和原理；

（2）实验法：组织学生进行溴和碘提取的实验操作，培养学生的实验技能和观察能力；

（3）讨论法：引导学生分组讨论实验现象和提取过程中遇到的问题，激发学生的思考和合作意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示溴和碘的提取实验原理和操作步骤，提高学生的学习兴趣；

（2）教学软件：运用化学仿真实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践体验；

（3）网络资源：引入相关化学资讯和科研文章，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习热情。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们今天要学习的是从海水中获得的化学物质——溴和碘的提取。溴和碘是海水中的重要化学元素，它们在生活和工业中有着广泛的应用。让我们一起探讨如何从海水中提取这两种元素吧！

2.知识梳理

首先，我们来回顾一下溴和碘在海水中的存在形式。溴和碘主要以化合物的形式存在于海水中，其中溴以Br^-的形式存在，碘以I^-的形式存在。接下来，我们来学习一下提取溴和碘的方法。

3.实验操作

现在，我们来进行溴和碘的提取实验。首先，我们需要准备一些实验器材和试剂。实验器材包括烧杯、试管、滴定管等，试剂包括氯气、溴化钠、碘化钠等。接下来，我们按照以下步骤进行实验：

（1）将适量的溴化钠溶液加入烧杯中；

（2）向溴化钠溶液中通入氯气，观察实验现象；

（3）将反应后的溶液进行过滤，得到含溴的溶液；

（4）将含溴的溶液与碘化钠溶液反应，得到含碘的溶液；

（5）将含碘的溶液进行过滤，得到纯净的碘。

4.实验现象观察与分析

同学们，你们在实验中观察到了什么现象呢？请大家分享一下。通过实验，我们发现，当氯气通入溴化钠溶液中时，溶液由无色变为橙红色，这是因为氯气将溴化钠氧化为溴，溴溶于水呈橙红色。而当含溴的溶液与碘化钠溶液反应时，溶液由橙红色变为紫色，这是因为溴将碘化钠氧化为碘，碘溶于水呈紫色。通过这个实验，我们成功地将溴和碘从海水中提取出来。

5.知识拓展

同学们，你们知道吗？溴和碘不仅在海水中存在，它们还在许多生物体中发挥作用。例如，溴元素在海带、海藻等海洋生物中含量较高，而碘是人体必需的微量元素，对于调节人体的新陈代谢、促进生长发育等方面有着重要作用。

6.总结与反思

7.作业布置

同学们，请你们课后查阅相关资料，了解溴和碘在生活和工业中的应用，并撰写一篇小论文，分享你的学习心得。

知识点梳理

本节课我们学习了从海水中获得的化学物质——溴和碘的