《大学外语3（统招）提升》课程教学大纲.docx

《大学外语3（提升）》课程教学大纲

一、课程信息及课程简介

（一）课程信息

课程英文

名称

CollegeForeignLanguage3

学分

3

总学时

48

课程

编码

0502111084

理论

学时数

48

课外

学时数

0

适用

专业

全校非英语专业统招学生（未过四级）

先修课程

大学外语2

开设课程学院

外国语学院

课程

类别

R通识课程□专业基础□专业（□必修□限选□任选）□实践环节

（二）课程简介

英语作为全球目前使用最广泛的语言，是国际交往和科技、文化交流的重要工具。高校开设大学外语课程，不仅可以使学生通过学习和使用英语，直接了解国外前沿的科技进展、管理经验和思想理念，学习和了解世界优秀的文化和文明，同时也有助于增强国家语言实力，有效传播中华文化，促进与各国人民的广泛交往，提升国家软实力。《大学外语3》课程作为大学外语教育的主要内容，是大多数非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养中具有重要作用。本课程遵循OBE（Outcomebasededucation，OBE）教育理念，体现“工具性”和“人文性”相结合的特点，通过内涵丰富的语言学习素材，多元的文化信息输入以及任务式、探究式、启发性的输出活动，让学生体验学习内容和学习任务。本课程开设的目的是继续培养和强化学生的包括听说读写译在内的英语综合应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，思辨能力和创新能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

二、课程目标

（一）具体目标

通过学习本课程，学习者应达到：

课程目标1：知识目标

熟练掌握英语词汇、语法、句子结构和语篇等方面知识，能够运用所学的语法和语用知识进行语言交流与实践，全面提高听、说、读、写、译的能力。进一步熟练运用基本掌握中西方文化差异及跨文化交际中的基本原则和方法。

课程目标2：能力目标

具有分析、推理、归纳、综合等思考能力和表述、研讨、争辩、应答等语言运用能力，具有一定的思辨能力和自主创新能力，能够运用语言技能解决一定的实际问题；进一步提高文化理解力，具备较好的跨文化交际意识和跨文化思维能力，拓宽国际视野，能以多元视角看待个人、社会和世界。

课程目标3：价值引领目标

培养学生的人文素养和综合素质，使学生在认识世界、了解社会、发现自我的过程中，树立正确的价值观，激发学生的思辨力和创新思维，同时具备较强的自主学习能力，具有终身学习意识，以适应我国社会发展和国际交流的需要；成为具有“家国情怀，国际视野”并能用英汉两种语言进行跨文化交流的新时代大学生，提升文化自信。

（二）课程目标与毕业要求的关系

课程目标

支撑的毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1

10.沟通：能够就复杂专业问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10-1：具有较好的外语听说读写及翻译能力，能够阅读和翻译外文专业文献，跟踪了解专业领域的国际发展趋势和研究热点。

课程目标2

10.沟通：能够就复杂专业问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10-2：具有一定的国际化视野，能够通过多种途径理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，并能够在跨文化背景下就专业问题进行基本的沟通和交流。

课程目标3

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12-1：能够在社会发展的大背景下，认识到自主学习和终身学习的必要性，具有终身学习的意识；具有自主学习的能力，包括对专业问题的理解能力、总结归纳能力和提出问题的能力。

三、课程教学内容对课程目标的支撑

（一）理论教学安排（48学时）

章节或知识模块

教学内容

支撑课程目标

及基本要求

学时

分配

教学方法与

学生任务

Unit1

I.ReadingWriting:

WorkingHolidayAbroad

II.ListeningSpeaking:AccesstoSuccess

III.MoralEducation:

Prosandconsoftakingaworkingholiday(打工度假的利与弊)

支撑课程目标1、2、3

基本要求：

1.Tohaveathoroughunderstandingofthetextcontextuallyandlinguistically

2.Tobuildupanactivevocab