《供应链管理》课程标准.docVIP

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附件6：2022课程标准模板（新）

《供应链管理》课程标准

一、课程适用对象

课程适用于高职大专大数据与财务管理专业学生。

二、课程基本信息

课程名称：供应链管理

课程代码：0914230302

学分：5

学时：96

授课时间：第3期

授课对象：大数据与财务管理大二学生

课程类型：B

先修课程:基础会计、财务会计

后续课程:Excel在财务中的应用

三、课程性质与地位

《供应链管理》是大数据与财务管理专业的一门重要的专业课，也可以是其他相关专业的辅修课程，根据专业性质可以选择性地进行重点、次重点讲解。它是一门建立在经济学、行为科学、现代管理理论基础之上的综合性应用科学，本课程旨在引领学生善用会计基础理论，准确操作财务软件（目的）。《供应链管理》通过对企业的系统管理、基础信息设置、业务子系统初始设置、总账、采购与应付款业务、销售与应收款业务、库存管理、固定资产、薪资和会计报表的数据进行财务业务处理（历程），能够运用所学知识根据企业需要形成业财一体化管理账套（预期成果），能够有助于学生理解后续各类财务课程，同时也为学生将来从事财会相关工作打下良好基础。

前导课程

本课程

后续课程

基础会计

财务会计

供应链管理

Excel在财务中的应用

财务管理

四、课程目标?

教学中以学生为主体，教师为辅助，实现“教、学、做”一体化，从而切实提高学生的持续发展能力。培养学生具有基本的程序编写能力和数据处理分析能力、培养诚信、认真严谨、踏实的品德，培养专注、创新以及精益求精的工匠精神，有正确的社会价值观和责任感。

知识目标：

（1）了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容；

（2）了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程

（3）掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。

（4）掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资产核算、工资核算、报表编制；

（5）掌握解决财务软件日常操作过程中出现的一般异常情况的处理方法；

能力目标：

（1）能用两种通用财务软件来做一个中小型企业的账务处理及报表的编制；

（2）能用两种通用财务软件来做工资及固定资产管理业务的处理；

（3）能解决运行会计软件中所出现的一般异常操作问题。

素质目标：

（1）通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。

（2）爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。

（3）诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。

（4）廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。

（4）客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。

（6）坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。

（7）提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。

（8）参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。

（9）强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。

思政目标：

（1）具有社会主义核心价值观、服务社会的意识。

（2）具有诚实守信的职业道德。

（3）具有专注、创新、精益求精的工匠精神。

（4）具有良好的分析问题和处理问题的能力。

（5）具有很好的与人沟通和交流的能力。

（6）培养团队合作精神。

（7）具有责任意识，认真严谨的数据思维

五、课程内容设计

教学方法体现以学生为中心、知行合一，聚焦合作企业实际、讲清理论，围绕典型岗位实例、练会技能，延伸到同一类企业实际、举一反三，拓展到同一类岗位实例、触类旁通，遴选学生现场展示、轮流示范、系统考核。教学组织实施实现“讲、练、评”一体，开展“成果导向”的过程性考核。

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表1教学项目设置一览表

序号

模块（或项目）名称

知识要求

技能要求

教学方法/?手段

参考学时

1

财务软件的系统管理

核算账套的建立；账套的修改、引入和输出；操作员的设置及财务分工；年度账的管理的相关知识

能建立核算账套；进行账套的修改、引入和输出；能进行操作员的设置及会进行财务分工；能进行年度账的管理

项目化教学

4

2

基础档案的设置

基础设置的相关知识

能建立各类基础档案（包括部门档案、往来单位档案、存货档案等）

项目化教学

12

3

总账系统的初始化设置

设置