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.九年级道法《第四单元和谐与梦想》复习课教学设计
一、教材分析
本单元将“建设和谐中国”作为社会主义核心价值观教育的主题,指出和谐是国家富强、民族振兴、
人民幸福的重要保证,追求和谐价值是中国梦应有之义,作自信中国人是对现实中国梦的主体的要求。
本单元从和谐与梦想的内在联系出发,明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的
客观要求;促进民族团结、维护祖国统一是实现中国梦的应有之义;新时代新征程是实现中国梦的历史机
遇和现实行动;做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。中华一家亲,圆梦路上,我们与祖国
和时代共成长。
二、学情分析
通过新课的学习,学生对我国是个多民族国家、中华民族大家庭、维护和促进民族团结等问题已经具
备一定的知识积累。学生能够从爱国情感出发反对分裂,反对暴力恐怖活动,反对非正义战争,反对阴谋
颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实,对实现祖国统一有着与成人同样的期
盼。但是,部分学生的中华民族共同体意识相对较弱,对于在新时代如何促进民族团结思考不深。同时,
由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验,因此,对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生
对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实现两岸统一等问题关注不多。学生对于
实现中华民族伟大复兴也具有一定的使命感和责任感。但是,大多数学生对实现中国梦的理解偏于简单
化,对党的十八大以来的新思想新战略了解不多,对做自信中国人的必要性认识不足。
学生在日常的学习中已经基本掌握一定的解题方法,但在实际的运用中仍然表现差强人意,主要表现
在:在对时政材料的分析中并不能做到全面、客观和完整,多数学生热衷大段抄书,不会紧扣材料、结合
理论知识和突出重点。
因此,学生应在识记和理解知识的基础上,结合题目训练,逐渐探索审题和解题方法,其次,应通过
对相关时政资料的解读和学习,培养学生对学科知识的整合能力,学科专业语言的表达能力,学科思维方
式的发展水平。
三、教学目标
目标1:学生播报时政,结合知识出题,让学生了解中国梦的有关知识。
目标2:学生课前建构第四单元知识的思维导图,课堂展示,掌握知识间的联系。
目标3:学生参与讲解练习,巩固基础知识,提高学生解答单项选择题的能力。
目标4:学生课堂限时完成问答题,小组讨论答案,上台讲解解题思路,其他同学补充回答,让学生掌握
新型民族关系的有关内容,懂得维护民族团结的重要性。
目标5:学生小结本节课内容,巩固知识。
目标6:学生听《共圆中国梦》歌曲,懂得作为每个公民都要为实现中国梦作贡献,从而增强学生对国家
的政治认同。
四、教学重难点:
【教学重点】掌握第四单元和谐与梦想的基本原理和基本观点以及知识间的联系。
【教学难点】学以致用,提高第四单元和谐与梦想知识的运用能力,结合例题说明道德与法治选择题及问
答题的审题和解题方法。
五、教学策略与手段:
【教学策略】小组讨论、生生互动、教师讲授法等
【课的类型与时间安排】复习课1课时
六、教学准备:
①教师:分析教材和学生,设计教案、导学案、ppt。②学生:完成课前导学案
七、教学活动:
教师活动学生活动设计意图达成目标
指导学生课后查找
环节一一个与第四单元知查找一个与第四单元引导关注时政,感受国
时政播识有关的时政新知识有关的时政新家政治生活的氛围,通
报我闻,并结合时政新闻,并结合时政新闻过让学生命制一道非选目标1
演绎!闻命制一道非选择命制一道非选择题。择题,提升学生能力。
题,说明命制的要按要求完成。
求。
运用知识导图帮助学生
环节二
系统地理解巩固知识,
知识梳
在学生讲解后进行让学生上讲台讲解自掌握知识之间的联系,
理我
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