部编版-语文-高一-部编必修下册第八单元第16课《阿房宫赋》优秀教案.pdfVIP

高中-语文-精心校对-打印版

《阿房宫赋》教案

三维目标：

知识与能力

１.掌握常用文言词语的含义和用法。

2.理解课文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主题

思想的作用。

3.了解赋的特点。学习本文描写为议蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。

过程与方法

１.通过反复诵读，了解“赋”的语言特点

２.学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的

文采。

情感态度与价值观

１.认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人们死活的罪恶。了解秦亡的原因及作

者作本赋借古讽今的目的。

２.正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一

定的忧患意识。

教学重点：

.结合写作背景，梳理文章内容。

教学难点：

结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。

一、导入新课

“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这

种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对

汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒

人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观

点呢?让我们通过学习来体会。

二、相关常识简介：

１.作者简介：

杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）

打印版

高中-语文-精心校对-打印版

人，宰相杜佑之孙，杜荀鹤之父。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校郎。后在地方

军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌

二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，

后世因称他为“杜樊川”。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》

为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。

阿房宫

据史书上说，秦始皇每吞并一个诸侯国，便令工匠仿照该国的宫室式样，再造于咸阳。

将虏获的各国美女、珍宝，纳入其内。昭示自己“扫六合，混天下”之丰功伟业。据《史记》

载，秦代宫殿，关中有三百座，关外有四百多座。如此犹嫌不足。统一中原后第九年，始皇

以为咸阳人多，先王之宫廷小，和他“功过三皇，德配五帝”的身份大不相配。于是，他在

昔日周文王和周武王的都城之间，大兴土木，开始兴建一座规模空前绝后，壮丽无与伦比的

不世之宫。此宫还未正式命名，有人称为朝宫。阿房宫仅仅是此宫的前殿。

这是一座怎样的宫殿啊！《史记》载阿房宫前殿“东西五百步，南北五十丈，上可以坐

万人，下可以建五丈旗。”《汉书》载阿房宫“东西五里，南北千步”。换算成现代计量法，

阿房宫前殿东西宽690米，南北深115米，占地面积8万平方米，我们一个标准的教室大约

是56平方米，骆老师奋斗了半辈子买的集资房是120平米，我们一整个学校才8万平方米，

而阿房宫的一个前殿就有我们一个学校那么大，容纳万人绰绰有余。而在西安的阿房宫遗址，

地基面积竟达54万平方米，堪称震烁古今的第一大宫！遥想其曾经的雕栏玉砌，朱粱画栋，

我们真恨不得掀开历史的重重面纱一睹它的风采，或是坐时光机器去拦下楚霸王那野蛮的一

把火，保留下这千千万前人无数心血和智慧的结晶！可惜，如今的我们，也只能透过杜牧的

一篇辞赋，来寻觅其往昔的绝世风采了。

三、研习一、二段

这篇文章的一开头就很不平几，请看：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”真是突兀

有力，如泰山压顶。四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。这

十二个字，既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响，语

言简练到不能删削分毫的程度，笔力千钧。

课文是从三个方面来极力描写阿房宫的：阿房宫建筑之奇（第一段）；阿房宫美女之众

（第二段）；阿房宫珍宝之多（第二段）。

1.分析第一段

q:作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的