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教案首页
课题5、影子主备人赵华教学2课时授课
课时时间
影子是学生熟悉的一种生活现象，导入部分可采用猜谜、聊聊影
子等方式，唤起学生对影子的兴趣。
学习在教学中，可以先抓住“就像一条小黑狗”“它是我的好朋友”两个
基础重点句，让学生说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么说它是“我”
学的好朋友。引导学生体会影子与人形影不离的特点。再让学生说说
情
哪些句子表现了影子与“我”的形影不离。
分
析
学习结合学生的日常生活经验，或让学生做做与影子有关的活动，
困难进一步体会。最后，抓住“小黑狗”和“好朋友”两个词语，引导
预测学生体会“我”对影子的喜爱之情。
教
《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充
材
满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之
分
情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。
析
根据《语文课程标准》，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生
课
学会读书。向学生传授“学法”，是让学生“会学”，这是教学这节课的真
标
正目的。通过学生的读读、想想、写写、议议等活动，调动学生的积极思维。
要
求在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”
的智慧。
教1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会
学写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
目2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影
标子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
教
学正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个
重方位，并用这4个词来表达方位。
点
教
学
斜钩和卧钩的书写区别。
难
点
教具
学具课件
准备
5、影子——小黑狗
板
书——好朋友
设
计
教
学
得
失
细
节
陈
述
归
教因
学分
反析
思
改
进
措
施
教案续页（第1课时）
目标时间
教学流程补充修改
达成分配
一、猜谜导入，揭示课题
1.出示谜语，引出“影子”。
像我不是我，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和它说说
话，就是不开口。猜谜语是小学
2.指导“影子”的读法。生喜欢的活
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