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部编版五年级语文下册《军神》课件

一、教学目标

1、引导学生理解课文内容，感受刘伯承的坚韧不拔的意志和崇高的

精神品质。

2、帮助学生掌握本课重点词语和句子的含义，培养学生的阅读理解

能力。

3、激发学生对于军人的敬爱之情，培养学生的爱国主义精神。

二、教学内容及过程

1、导入新课：通过讲述刘伯承的故事，引导学生进入课文学习。

2、学习生字及词语：出示课文中的生字及词语，引导学生掌握字音、

字形、词义。

3、课文分析：通过分段阅读、讲解重点段落及句子，引导学生理解

课文内容，感受刘伯承的坚韧不拔的意志和崇高的精神品质。

4、拓展延伸：通过拓展相关知识，加深学生对军人的敬爱之情，培

养学生的爱国主义精神。

5、课堂小结：总结本课所学内容，引导学生回顾课文重点，加深对

课文的理解和记忆。

三、教学重点及难点

1、重点：帮助学生掌握本课重点词语和句子的含义，培养学生的阅

读理解能力。

2、难点：通过课文学习，感受刘伯承的坚韧不拔的意志和崇高的精

神品质，培养学生的爱国主义精神。

四、教学评价与反馈

1、教学评价：通过观察学生在课堂上的表现，对学生的学习成果进

行评价。同时，通过小组合作、个人展示等方式，鼓励学生积极参与

课堂活动，提高学生的学习积极性。

2、教学反馈：根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，帮

助学生更好地掌握知识和技能。同时，通过作业、测试等方式，检测

学生的学习成果，及时发现并解决学生在学习中存在的问题。

本单元的语文园地六安排了“字词句运用”“书写提示”“日积月累”

“我爱阅读”四部分内容。其中，“字词句运用”是本单元课文学习

中相关内容的综合运用，重在引导学生发现规律，读懂含义，体会表

达效果。“书写提示”是本单元学习的重点，重在引导学生领会笔顺

规则，读帖临帖，揣摩字的间架结构。“日积月累”中的成语歌重在

引导学生理解成语的意思，并适当拓展。“我爱阅读”中的《手指》

一文，旨在引导学生体会说明方法及表达方式，并获得初步的情感体

验。

通过本单元课文的学习，学生对说明文的文体特点有了比较深入的了

解，能根据需要搜集信息，灵活运用作比较、举例子、列数字等说明

方法进行表达。但在书写方面还存在问题，如部分学生不能正确书写

本单元中出现的多音字，不能根据音序查字法正确查字典等。因此，

本节课的教学重难点是指导学生掌握正确的查字典方法及书写技巧。

能运用正确的方法认识并积累本单元的多音字和重点词语。

了解5个汉字的书写规则，并能在田字格中正确书写。

能根据意思写出相应的成语，并能大致理解成语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读《手指》一文，理解课文内容，了解手

指的不同特点及作用，体会课文中蕴含的情趣。

教师：制作多媒体课件，包括本单元多音字、重点词语、易错字词、

成语意思等教学资料。

学生：复习本单元所学内容，准备字典、田字格等学习用具。

教师出示“鼎”字的三种不同的写法（甲骨文、金文、小篆），并引

导学生观察比较：这些字有什么相同之处？又有什么不同之处？（相

同之处：都是“鼎”字；不同之处：字形不同，书写规则不同）

教师导入：汉字作为一种古老的文字，有着丰富的内涵和外延。今天

我们就来学习汉字的书写规则，并在此基础上进行书写练习。

（1）教师出示本单元多音字，引导学生朗读并组词。

（2）教师出示重点词语，引导学生进行扩词练习。

（3）教师出示易错字词，引导学生进行辨析组词。

（1）教师出示田字格中的“鼎”字，引导学生观察字形及书写规则。

（2）教师示范书写“鼎”字，强调笔画顺序及间架结构。

（3）学生练习书写“鼎”字，教师巡视指导。

（1）教师出示本单元所学成语歌，引导学生朗读并理解成语的意思。

（2）教师补充相关成语，引导学生进行拓展积累。

（1）教师出示《手指》一文，引导学生初读感知。

（2）教师提出问题，引导学生带着问题精读课文。

（3）学生交流讨论，汇报阅读成果。

本单元的语文园地共安排了五块内容，分别是“交流平台”“识字加

油站”“词句段运用”“日积月累”“和大人一起读”。其中“交流

平台”以举例的形式写同学之间的相互评价，“识字加油站”让学生

进一步了解形声字的构字规律，“词句段运用”通过具体的语境让学

生学会怎样写好人物的语言，“日积月累”安排的是歇后语，“和大

人一起读”安排的是一篇神话故事。

通过相互评价，使学生进一步了解同学的长处与不足，并学会欣赏他

人。

通过“识字加油站”的学习，使学生进一步了解形声字的构字规律，

并认识更多的形声字。

通过“词句段运用”