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中班科学教案课件昆虫躲在哪里

一、教学内容

本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《有趣的生物》第三节《昆虫躲在哪里》。详细内容主要包括：认识不同的昆虫及其生活习性，了解昆虫的藏身之处，学习简单的科学探究方法。

二、教学目标

1.知识目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识至少三种常见的昆虫，了解它们的生活习性，知道昆虫躲藏的地方。

2.能力目标：培养幼儿的观察、发现和表达能力，提高幼儿的科学探究能力。

3.情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱生活的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解昆虫的生活习性和躲藏之处。

教学重点：引导幼儿通过观察、发现和表达，认识常见的昆虫。

四、教具与学具准备

1.教具：昆虫模型、图片、生活习性介绍卡片、观察记录表等。

2.学具：放大镜、画笔、画纸、记录本等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿在园内寻找昆虫，观察昆虫的活动，让幼儿对昆虫产生好奇心。

教师提出问题：“小朋友们，你们知道昆虫们为什么会出现在这些地方吗？它们躲在哪里呢？”

2.新课导入（10分钟）

教师展示昆虫模型，引导幼儿认识不同种类的昆虫。

通过观察、讨论，让幼儿了解昆虫的生活习性和躲藏之处。

3.例题讲解（15分钟）

教师选取一种昆虫，如蝴蝶，通过图片和实物，讲解蝴蝶的生长过程、生活习性和躲藏之处。

引导幼儿通过观察记录表，记录蝴蝶的生长过程。

4.随堂练习（10分钟）

教师分发昆虫图片，让幼儿根据图片上的信息，找出昆虫的躲藏之处。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

教师引导幼儿分享自己的观察和发现。

六、板书设计

1.板书昆虫躲在哪里

2.板书内容：

昆虫种类：蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓

生活习性：吃食、生长、繁殖、躲藏

躲藏之处：树叶、草丛、土壤、水面

七、作业设计

1.作业题目：寻找身边的昆虫，记录它们的生活习性和躲藏之处。

2.答案：

例：我找到了一只蚂蚁，它在草丛中寻找食物，躲藏在土壤里。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对昆虫产生了浓厚的兴趣。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察昆虫的细节，提高他们的观察能力。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，继续观察和寻找昆虫，与家长分享自己的发现，培养幼儿热爱大自然、探索未知的精神。

重点和难点解析

一、实践情景引入

1.引入方式：通过园内实地寻找昆虫，让幼儿亲身体验，增强他们对昆虫的直观感知。

2.引导提问：问题要具有启发性，引导幼儿主动思考昆虫的生活习性和躲藏之处。

补充说明：

1.确保安全：在实地寻找昆虫时，教师要确保幼儿的人身安全，避免接触有毒或危险的昆虫。

2.观察指导：教师应引导幼儿观察昆虫的外形特征、生活环境和行为习惯，为后续课程打下基础。

3.激发兴趣：通过提问方式，激发幼儿对昆虫躲藏之处的兴趣，为学习新课做好准备。

二、新课导入

1.教具展示：通过昆虫模型、图片等教具，直观地展示昆虫的种类和特点。

2.讨论引导：教师引导幼儿分享自己对昆虫的认识，培养他们的表达能力和思考能力。

补充说明：

1.教具选择：选择具有代表性的昆虫模型和图片，便于幼儿观察和认识。

2.互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点，培养他们的沟通能力。

三、例题讲解

1.选取具有代表性的昆虫进行讲解，如蝴蝶、蚂蚁等。

2.通过实物、图片和生活习性介绍卡片，详细讲解昆虫的生长过程、生活习性和躲藏之处。

补充说明：

1.举例说明：选择幼儿熟悉的昆虫进行讲解，便于他们理解和接受。

2.讲解方式：采用生动的语言和实物展示，让幼儿更加直观地了解昆虫的特点。

3.观察记录：引导幼儿通过观察记录表，记录昆虫的生长过程，培养他们的观察力和思考力。

四、随堂练习

1.分发昆虫图片，让幼儿找出昆虫的躲藏之处。

2.教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

补充说明：

1.练习设计：练习题目要贴近幼儿的实际生活，让他们能够运用所学知识解决问题。

2.指导方式：教师应采用个别指导和集体讲解相结合的方式，关注每个幼儿的学习情况。

3.评价反馈：教师要对幼儿的表现给予积极的评价，增强他们的自信心。

1.教师引导幼儿分享自己的观察和发现。

补充说明：

1.分享交流：鼓励幼儿大胆分享自己的观察和发现，培养他们的表达能力。

2.评价方式：采用积极、鼓励性的评价，让幼儿感受到学习的快乐。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.采用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2.语调亲切、自然，充满激情，激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保充分观察和体