高考语文一轮总复习精品课件 写作 任务群9 高考作文写作指导与训练.ppt

;内容索引;;一、作文命题与“中国学生发展核心素养”的对应关系

高考作为检验学生学习成果以及选择优秀学生的重要考试,不是简单的知识检测,而是逐渐向考查学生的核心素养转变的综合性检测。教育部对核心素养的要求早已有了具体的内容,这就是《中国学生发展核心素养》(2016年9月正式发布)中规定的三个方面、六大素养、十八个基本要点。高考作文命题与中国学生发展核心素养相关联,既是检查,也是一种督促,更是“立德树人”的重要体现。

下面是近五年高考作文命题与《中国学生发展核心素养》的对应分布关系:;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;中国学生发展核心素养;分析从近五年高考作文的命题看,无论是全国卷还是地方自主命题,均围绕“中国学生发展核心素养”立意。人文积淀、理性思维、社会责任、国家认同是命题立意的核心,有些素养点近年没有涉及,更是潜在的命题点。知重点、知盲点,复习才能更具有针对性。;二、作文命题形式与写作任务分析

高考作文基于“立德树人、服务选拔、引导教学”的纲领要求,秉承稳中有变、守正出新的基本原则,具有鲜明的阶段性和创新性。高考作文先后经历了命题作文、话题作文、材料作文三个明显的阶段;近年来,在材料作文的基础上,又有新材料作文的提法。不论是材料作文还是新材料作文,都是围绕着作文命题的材料而言的,因为高考作文命题主要考虑材料的选取、题目的设计、写作的要求三个方面。

从材料选取看,材料的类型多样,生活现象、寓言故事、名人言论、标语漫画都曾入题;但如果从材料在写作中的作用和写作要求看,近年来材料作文又大致可分为材料阐释类(提供的材料是阐释的对象)、话题思辨类(提供的材料是思辨的话题)、交际语境类(提供的材料是交际的语境,这种类型又叫任务驱动型作文)三种类型。;现将近两年高考作文命题形式与要求归纳如下:;2022—2023年作文;2022—2023年作文;2022—2023年作文;2022—2023年作文;分析近年的作文命题,几乎是材料作文一统天下,除北京卷采用“材料+题目”的命题形式外,全国卷和其他自主命题省份,均采用根据材料自拟题目的方式。这既是情境命题的必然,也是“以文化人”“以题育人”的必需。

从材料的形式看,有图画、文字材料等不同形式。从材料的内容看,既有中国传统文化的名人掌故、名言,也有当下信息时代的科技生活;既有宏大的叙事主题,也有浓郁的人间烟火气;既有社会赋予的历史责任,也有对自身成长的思考。其牵涉历史与现实、社会与人生的方方面面。;从材料的作用、命题的目的看,有的材料提供的是作文写作内容,限定了写作的主旨,作文只是对材料提供的主旨的印证与阐释;有的提供的是二元思辨的话题,让考生围绕两种不同的观点或两个对立的概念,发表见解,表达观点;还有的是提供交际的内容与语境,让考生在此语境下,针对特定的对象,围绕给定的内容,用指定的文体形式交际交流,或发言,或演讲,或辩论,或介绍。但作文的目的都十分明确,联系现实生活,谈自己的看法与思考、启示与感悟。;真题导向

(一)凸显“以文化人”的教育功能

近两年的高考作文,延续了以往“以文化人”的教育功能,在命题形式上,仍以材料作文为主;在内容上,紧扣时代主题、时代精神,多方取材、巧妙设题,让考生在思考行文的过程中接受思想的启迪、文化的熏陶。;1.关注时代,滋养精神

2021年,中国共产党成立一百周年,9道作文题,命题紧扣时代主题,引导考生懂得初心使命,传承红色基因,坚定理想信念,凸显了语文学科关注时代、反映时代的特点。全国甲卷作文题突出“在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化”,要求考生以“可为与有为”为主题作文。天津卷作文题的关键词“纪念日”站位高、角度巧、包容度大,既能唤起考生关于国家、民族无数光辉岁月的集体记忆,又观照了青年学子个人成长中独特的心灵感悟,引导考生从中挖掘出“纪念日”于历史、于当下、于未来的意义。2022年,新高考Ⅱ卷,以“中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的人物”为题材,引导考生思考“选择·创造·未来”这一主题。;2.阐发传统、服务现实

2021年全国乙卷作文是“弓”“矢”“的”给当代青年的智慧启示,命题取材与设计既体现了优秀传统文化与现代文化的相融相通,也体现出国家和社会对新时代人才发展的要求。2021年新高考Ⅱ卷作文使用“写人与做人”的漫画材料,借“学写字”喻“学做人”,蕴含着古代“为人之道”,包含儒家的“中庸”观念,使优秀传统文化与当代文化相适应、与现代社