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电荷、电流和电路

年级八年级学科物理版本人教实验版内容标题电荷、电流和电路编稿老师王继申【本讲教育信息】一.教学内容：

电荷、电流和电路（1）了解摩擦起电现象。

（2）了解电荷间的相互作用。

（3）了解自由电子及元电荷的概念。

（4）了解电荷可以在导体中定向移动。

（5）了解什么是导体，什么是绝缘体。

（6）初步认识电流、电路及电路图。

（7）知道电源和用电器。

（8）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

二.重点、难点：

（一）重点：

1.电荷当物体相互摩擦时，物体内原子发生电子转移，失去电子变为带正电的离子，物体带正电荷；得到电子的原子变为带负电的离子，物体带负电荷。

2.电荷间的相互作用规律带正电的物体相互靠近时排斥。

带负电的物体相互靠近时也排斥，带负电物体靠近带正电的物体时相互吸引。

3.电路和电路图的画法：

①电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号。

②合理安排元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性，符号不能画在拐角处。

③电路图最好呈长方形，简洁美观，大小比例适中。

④连接电路时，开关要断开。

4.电流：

①电荷的定向移动形成电流，电路中有电流必须满足有电源和通路两个条件。

②电流方向要分清电源外部电流是从正极到负极，而电源内部电流是从负极到正极。

（二）难点：

1.两种电荷：

自然界中的带电体与绸子摩擦的玻璃棒，相互吸引，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互排斥；反之与绸子摩擦的玻璃棒相互排斥，一定与毛皮摩擦的橡胶棒相互吸引。

2.验电器：

只能检验物体是否带电，不能判断物体带电荷的性质。

3.断路和短路是电路的故障。

正常的电路在工作时是不允许存在这两种状态的。

（三）易错点：

导体和绝缘体之间没有绝对的界限。

只是它们的导电能力有较大差异。

在某些条件下，导体和绝缘体可以相互转化。

三.知识分析：

电荷（一）知识要点1.电荷2.验电器3.电荷从哪里来4.自由电子可移动（二）学法点拨本节的内容比较抽象，要多观察与实验，以增强感性认识。

摩擦起电现象：

一个与另一物体相互摩擦后能吸引轻小物体，我们就说这个物体带了电荷。

相互摩擦的两个物体所带的电荷不同，为了区别它们，我们把被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷，把被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。

同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

电流和电路（一）知识要点（二）学法点拨学习本节的知识内容，应注重以下过程与方法：

1.通过连接电路的操作性练习来认识电流和电路的关系，电源和用电器的作用在电路中所起的作用；在连接电路时要特别注意一般情况下，为了保证电路连接得牢固，用电器上留有螺丝钉做成的接线柱，导线应接在螺丝钉上，用螺丝帽沿顺时针方向旋紧。

2.通过辨认实物和科学探究来认识常见的导体和绝缘体，同时增长生活经验，初步体验不同的材料有不同的用途。

3.通过课后阅读和课外观察与调查，了解发光二极管在实际中的应用，体会二极管可用来判断电流的方向。

【典型例题】电荷一.摩擦带电的理解[例l]用丝绸摩擦过的玻璃棒为什么带有正电荷?丝绸上应该带何种电荷？为什么？如果它们摩擦后，再使它们接触会出现什么现象？为什么？思维分析：

用丝绸摩擦后的玻璃棒上带有正电荷，这是由于玻璃棒上的原子核外的电子转移到丝绸上了；因此玻璃棒上出现了多余的正电荷，因此带正电荷，而丝绸上得到了多余的电子，因此带负电荷，如果使玻璃棒和丝异种电荷，接触后，丝绸上得到的多余电子。

又回到玻璃棒上，出现了电的中和现象，所以它们均为中性，不带电。

答案：

用丝绸摩擦的玻璃棒失去了电子。

玻璃棒上带的负电荷数少于正电荷数，所以玻璃棒带有正电荷。

丝绸上应该带负电荷，因为丝绸与玻璃棒相互摩擦时，玻璃棒失去的电子转移到丝绸上，丝绸上负电荷多于正电荷，所以丝绸上