四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《篮球及素质》教案 新人教版.docx

四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《篮球及素质》教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《篮球及素质》教案新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自新人教版高中体育与健康教材，章节为《篮球及素质》。主要内容包括：

1.篮球基本技术：运球、传球、投篮、防守和配合等；

2.篮球战术：进攻、防守和转换战术；

3.篮球素质训练：速度、力量、耐力、灵敏性和协调性等；

4.篮球比赛规则：比赛时间、人数、犯规、得分等。

教学重点为篮球基本技术的掌握和运用，教学难点为篮球战术的理解和比赛规则的遵守。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过学习和实践，提高学生的篮球基本技术水平和战术运用能力，使其在比赛中能熟练运用所学技术进行配合和对抗。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，使其掌握科学锻炼的方法，提高身体健康水平，养成良好的生活习惯。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，使其在比赛中能遵守规则、公平竞争，展现出良好的体育道德风貌。

4.学会评价：使学生掌握篮球比赛的基本评价方法，能够对自己和同伴的表现进行客观评价，以提高自我分析和改进的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了篮球的一些基本技术，如运球、传球和投篮等，对篮球比赛规则有基本的了解。部分学生具备一定的篮球比赛经验，懂得基本的战术配合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球课程普遍感兴趣，尤其是男生。他们在篮球运动方面表现出较强的动觉和空间认知能力，喜欢实践和对抗性强的活动。部分学生倾向于通过观看比赛和分析来学习，而另一部分学生则更喜欢通过实际操作和师徒式教学来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在技能方面，部分学生可能在运球、投篮和防守动作上动作不够规范，需要加强基本功的训练。在战术理解上，学生可能对复杂配合和变化不够熟练，需要通过实际比赛来提高应变能力。在心理素质方面，部分学生可能在比赛中遇到压力时，表现出紧张和自信心不足的问题，需要通过团队激励和心理辅导来克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过实际操作，展示篮球基本技术和战术，帮助学生直观地理解和学习。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行技术和战术的练习，促进学生之间的互动和合作。

（3）比赛法：组织学生进行篮球比赛，提高学生的实战能力，培养团队合作和竞技精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用视频和图片等资料，为学生展示篮球技术和战术的讲解和分析。

（2）教学软件：运用篮球教学软件，进行技术和战术的模拟和训练，提高学生的学习效果。

（3）体育器材：充分利用篮球、篮筐等体育器材，为学生提供实际操作和实践的机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球及素质训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道篮球运动的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于篮球比赛和素质训练的图片或视频片段，让学生初步感受篮球的魅力和素质训练的重要性。

简短介绍篮球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球的基本概念、技术要求和素质训练内容。

过程：

讲解篮球的定义，包括其主要技术要求和素质训练内容。

详细介绍篮球的基本技术（如运球、传球、投篮等）和素质训练（如速度、力量、耐力等）的要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解篮球技术的重要性和素质训练的作用。

3.篮球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球技术的要求和素质训练的效果。

过程：

选择几个典型的篮球技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技术要求和训练效果，让学生全面了解篮球技术的多样性或素质训练的重要性。

引导学生思考这些案例对实际比赛或训练的影响，以及如何应用篮球技术和素质训练解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球技术和素质训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技术要求、训练方法以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球技术和素质训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要求、训练方法及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进