（核心素养目标）纲要（上）第1课 中华文明的起源与早期国家学案(含解析）.DocxVIP

第1课中华文明的起源与早期国家学案

【学习目标】

唯物史观：通过学习原始人类的生活状况，原始社会末期私有制的出现、阶级分化、国家的出现，夏商周的政治与经济等内容，认识每个时期社会生产生活状况、社会关系的发展变化，理解“生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑”的唯物主义的观点。

时空观念：通过学习石器时代古人类的时空分布、早期国家的出现、夏商周的演变历程，了解原始人类、早期国家的发展演变历程，知道我国原始人类空间分布的特点、早期国家的统治区域以及社会发展特征。

史料实证：通过对原始人类考古史料、夏商周史实史料的学习分析，掌握史料分类、分析、运用的一般能力，感受中华文明悠久的历史，认识阶级、国家出现的历史必然性；掌握史料的搜集、整理分类的途径与方法。

历史解释：通过学习原始人类的分布、石器时代、新旧石器时代、母系氏族公社、父系氏族公社、部落、国家、世袭制、宗法制、分封制、“国人暴动”、青铜时代等历史现象和历史概念，正确分析认识中华文明起源与早期国家的一般规律，客观定位中华文明在人类历史发展中的地位与影响。

家国情怀：通过对中华文明起源的学习，感受中华文明的多源性，认识中华文明是“多元一体、中原核心”的发展脉络。知道中华文明是世界人类文明起源的重要中心之一，增强民族自豪感，通过对夏商周政治经济文化的学习，知道我国是世界上最早进入阶级社会的国家之一，借以培养正确的历史价值观，形成对祖国的高度认同感、归属感、责任感和使命感。

【学习重难点】

重点：

1.石器时代的古人类文化遗址遗存。

2.夏商周时期的政治经济制度，“国人暴动”。

难点：

1.认识我国古人类在人类起源中的地位。

2分析早期政治制度的特点。

3.认识“国人暴动”的作用。

【预习新知】

石器时代的古人类和文化遗存

1.旧石器时代：以打制方法制作石器的时代

（1）特征：以打制石器作为生产工具。

（2）代表：元谋人、北京人。

（3）生活状况：从事渔猎和采集，过群居生活。元谋人、北京人已经学会使用火。

2.新石器时代：以磨制方法制作石器的时代

时间

文化遗存

表现

总体特征

距今约7000至5000年前

仰韶文化

彩绘陶器；粟

（1）生产工具；以打磨结合的方法制作的石器。

（2）生活状况：使用陶器；开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐稳定。

（3）分布特点：文化遗存多，且分布广泛。

大汶口文化

——

河姆渡文化

种植水稻；养蚕缫丝

距今约5000年

龙山文化

黑陶

红山文化和良渚文化

玉器；出现祭坛和神庙

3.原始社会时期的三个阶段

阶段

时代

发展状况

原始人群

属于旧石器时代的早期和中期

生产力十分低下，群居生活

母系氏族社会

旧石器时代晚期出现

生产力十分低下，氏族成员共同劳动，成果共享

父系氏族社会

新石器时代晚期出现

社会贫富分化与不平等开始出现；形成较大的部落甚至部落联盟；中国即将迈入阶级社会的门槛

从部落到国家

1.部落——三皇五帝时代

（1）三皇时代：神话色彩浓重。

（2）五帝时代

①炎黄部落联盟：传说中居于五帝之首的黄帝联合炎帝，结成炎黄部落联盟，被后世共尊为华夏初祖。

②“禅让”制：尧、舜时期，采用“禅让”方式传承联盟首领之位。

国家——最早的奴隶制国家夏朝

（1）建立：约公元前2070，禹建立夏朝。

（2）政治

①世袭制代替了禅让制。

②夏王是最高统治者。

③中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。

④夏朝对除夏部族生活的地区之外的地方实行间接统治。

（3）文化遗存：河南洛阳偃师发现的二里头遗址，很有可能是夏文华的遗存。

（4）灭亡：约公元前1600年，商汤发兵讨夏桀，夏朝灭亡。

商和西周

1.商

（1）建立：汤灭夏后建立了商朝。

（2）文化：考古学家在河南安阳殷墟遗址发现大批刻有文字的龟甲、兽骨，主要是商人刻写的占卜记录，这些文字被称为甲骨文，是一种成熟的文字。

（3）经济：河南安阳殷墟遗址出土了许多青铜器，造型雄奇，纹饰华丽。

（4）政治

①商朝国家机构完善：商王是最高统治者，商王之下设有尹及各类事务官。

②实行内外服制：内服指商王直接控制的王畿地区，外服指商王间接控制的方国和部族。

③疆域四至：东到大海，西及陇山，南跨江汉，北至燕山。

文化遗存：考古学家在河南安阳一带发现殷墟遗址。

2.西周

（1）沿革

①建立：公元前1046年，周武王灭商后建立西周，都城在镐京。

②“共和行政”：公元前841年，“国人暴动”，大臣召公、周公共同执政。

③灭亡：公元前77年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡

政治：实行分封制与宗法制

制度

主要内容

作用

二者关系

分封制

“封建亲戚，以蕃屏周”

形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结构，加强了周天子对地方的政治统治

分封制与宗法制的结合补充，形成政权与族权的结合

宗法制

实行嫡长子继承制；建立