三年级英语下册 Unit 1 Food and Drinks Lesson 4 Again,please教案设计（pdf） 鲁科版（五四制）.docx

三年级英语下册Unit1FoodandDrinksLesson4Again,please教案设计（pdf）鲁科版（五四制）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版（五四制）三年级英语下册Unit1FoodandDrinks中的Lesson4Again,please。主要内容包括复习上节课所学的食物和饮料的词汇，如：apple,banana,milk,water等，并引入新词汇：orange,cake,icecream,juice。同时，学生将学习一般疑问句的构成和提问方式，如：“Doyoulike...?”，并能够用Yes/No或“Yes,Ido./No,Idont.”来回答。此外，学生还将练习听力和口语表达能力，通过角色扮演和小组活动，运用所学词汇和句型进行交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习食物和饮料的词汇，学生能够拓展词汇量，提高语言表达能力。通过角色扮演和小组活动，学生将能够运用所学词汇和句型进行交流，培养其语言运用能力。同时，通过学习一般疑问句的构成和提问方式，学生能够提高语法运用能力。此外，通过了解不同文化和饮食习惯，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。在学习过程中，学生将运用思维品质，如观察、分析、推理等，来理解和运用语言知识。

学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的英语水平和学习能力可能会有所不同。大多数学生已经掌握了基本的英语词汇和简单的句子结构，但他们的发音和口语表达能力参差不齐。在学习新词汇和句型时，一些学生可能会感到困难，特别是那些学习成绩较差或者对英语缺乏兴趣的学生。

在知识、能力方面，学生们已经学习了简单的日常用语和基本词汇，具备一定的听、说能力。然而，他们的阅读和写作能力还相对较弱，需要通过大量的实践活动来提高。在学习过程中，学生们表现出不同的学习习惯和行为，部分学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度；而部分学生则较为内向，不愿主动发言，这可能影响到他们的学习效果。

针对学生的实际情况，教师需要因材施教，设计不同难度的教学活动，以满足不同层次学生的需求。对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍；对于学习积极的学生，教师可以适当提高要求，引导他们向更高层次发展。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，使他们在愉悦的情感状态下学习英语。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的特点和需求，本节课将采用任务型教学法和交际法。通过设计各种互动活动，如角色扮演、小组讨论和游戏，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，任务型教学法和交际法有助于培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

2.具体教学活动设计如下：

（1）导入：教师通过展示食物和饮料的图片，引导学生进行观察和描述，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：教师通过实物、图片和简笔画展示新词汇，引导学生进行观察和猜测，然后进行单词的认读和拼写练习。

（3）practice:教师设计不同难度的听力练习，让学生听懂并回答问题，巩固所学词汇和句型。

（4）小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

（5）总结与拓展：教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行拓展学习，提高学生的综合语言运用能力。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，教师将使用多媒体课件、实物、图片和简笔画等教学媒体。这些媒体有助于激发学生的学习兴趣，增强直观性，使学生更好地理解和掌握所学知识。同时，教师还将在课堂上使用录音机和播放器，为学生提供听力练习材料，提高他们的听力技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物和饮料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天都要吃哪些食物和饮料吗？它们对我们的健康有什么关系？”

展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，让学生初步感受健康饮食的重要性。

简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物和饮料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物和饮料的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解健康饮食的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平衡膳食宝塔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.食物和饮料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康饮食案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性或复杂性。