第3课 计算旅游城市的平均气温（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术粤教版.docx

第3课计算旅游城市的平均气温（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术粤教版

主备人

备课成员

教材分析

《计算旅游城市的平均气温》是2023-2024学年四年级下册信息技术粤教版的一课。本课主要内容是通过收集旅游城市的气温数据，利用Excel软件进行数据处理，计算平均气温，从而培养学生的数据处理能力和信息素养。本课与课本内容紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

本课旨在培养学生的数据处理能力和信息素养，使其能够运用Excel软件进行简单的数据处理，从而得出旅游城市的平均气温。通过实践操作，学生将提高自己的动手能力和问题解决能力，培养对信息技术的兴趣和自信心。同时，学生也将学会如何与他人合作，发展团队协作能力。

学情分析

本课面向的是四年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，熟悉使用计算机和简单的软件。在知识方面，学生对数据的收集和处理有一定的了解，但运用Excel进行复杂数据处理的能力还有待提高。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待进一步提高。在素质方面，学生具备一定的团队协作意识和沟通能力。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。首先，部分学生对信息技术课程的兴趣不高，学习积极性有待提高。其次，部分学生在课堂上容易分心，行为习惯有待改进。这些因素将对课程学习产生一定影响。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习积极性。同时，教师还需加强课堂管理，培养学生的自律意识，帮助学生养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解Excel的基本操作方法和步骤，帮助学生建立知识框架。

-任务驱动法：教师设计实践任务，引导学生动手操作，培养学生的实际应用能力。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪展示操作步骤和实例，清晰展示教学内容。

-教学软件：使用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和兴趣。

-Excel软件：让学生实际操作Excel软件，进行数据处理和计算，增强实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算旅游城市平均气温的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平均气温吗？它为什么对我们很重要？”

展示一些关于旅游城市气温的图片或视频片段，让学生初步感受气候的魅力或特点。

简短介绍计算平均气温的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算平均气温的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算平均气温的基本概念、方法和相关软件。

过程：

讲解平均气温的定义，包括其主要组成元素或计算方法。

详细介绍使用Excel软件计算平均气温的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算平均气温的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算平均气温的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游城市气温案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算平均气温的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际旅行或气候变化研究的影响，以及如何应用Excel软件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算平均气温相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算平均气温的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算平均气温的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算平均气温的基本概念、方法和相关案例等。

强调计算平均气温在旅行规划或气候变化研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算旅游城市平均气温的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.平均气温的概念：学生需要理解平均气温的定义，它是通过对一定时期内的气温数据进行平均计算得出的气温值，反映了该地区气温的总体水平。

2.气温数据的收集：学生需要学会如何收集气温数据，包括从天气预报、气象站等渠道获取数