江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Language welcome and reading教案 牛津译林版必修3.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Languagewelcomeandreading教案牛津译林版必修3

主备人

备课成员

教材分析

本节课所使用教材为《江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Languagewelcomeandreading教案牛津译林版必修3》。本章节主题围绕“环境保护”，通过讨论环境问题、探讨保护环境的方法，引导学生关注社会热点问题，提高他们的环保意识。教材内容丰富，包括听力、阅读、写作、口语等多个方面，旨在全面提高学生英语听说读写能力。同时，本章内容与现实生活紧密相连，能够激发学生学习兴趣，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生能够通过本节课的学习，掌握相关的环保词汇和表达方式，提高英语听说读写能力。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的环保观念和行为，增强跨文化交际能力。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较不同的环保观点，提高批判性思维能力。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习等方式，提高学习效果和自主学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握环保相关的词汇和表达方式，能够运用所学生态平衡、资源节约、废物回收等方面的知识，进行简单的英语交流和讨论。难点则是如何引导学生正确理解不同文化背景下的环保观念，提高他们的跨文化交际能力。

为了解决这一重点，教师可以采用多种教学活动，如词汇游戏、角色扮演、小组讨论等，鼓励学生主动参与，积极互动，提高他们对环保词汇的理解和记忆。同时，教师可以通过设计真实的环保场景，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

对于难点，教师可以利用多媒体教学资源，引入不同文化背景下的环保案例，让学生进行比较和分析，从而提高他们的跨文化意识。此外，教师还可以组织学生进行跨文化交流活动，让他们有机会与不同文化背景的同学交流，分享各自的环保经验和观念，从而提高他们的跨文化交际能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授环保知识和词汇；讨论法用于引导学生探讨环保问题，分享观点；案例研究法用于分析不同文化背景下的环保实践；项目导向学习法用于让学生在实践中运用所学知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟环保场景，提高他们的实际操作能力；开展实验活动，如水资源保护实验，让学生亲身体验环保的重要性；举办环保知识竞赛和游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体教学资源，如环保视频、图片、音频等，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，增强课堂的趣味性，提高学生的学习效果。同时，利用网络平台，让学生有机会接触到更多真实的环保案例，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“环境保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“环境保护”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“环境保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境保护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细