2024-2025学年高中历史 专题1 第一次世界大战 1 滑向世界性大战的深渊教案（含解析）人民版选修3.docx

2024-2025学年高中历史专题1第一次世界大战1滑向世界性大战的深渊教案（含解析）人民版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史选修3《第一次世界大战》

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中三年级（1班）

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教案简介：

本节课将围绕人民版选修3《第一次世界大战》专题1“滑向世界性大战的深渊”展开。通过本节课的学习，学生将掌握第一次世界大战的背景、导火线、主要参战国家以及战争的过程和结果。同时，培养学生对历史的认识和理解能力，以及对战争的反思和和平的珍视。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析第一次世界大战的相关史料，使学生能够运用史料进行历史解释和论证。同时，本节课也旨在培养学生的时空观念素养，使学生能够将第一次世界大战放在特定的历史时空中进行理解和评价。此外，本节课还旨在培养学生的家国情怀素养，使学生能够理解和认识到第一次世界大战对中国的影响，以及对世界和平的重要性。

三、学情分析

本节课的授课对象为高中三年级（1班）的学生。他们已经学习过初中历史课程，对世界历史的脉络有了一定的了解。在此基础上，他们具备一定的分析史料、理解历史事件的能力。然而，对于第一次世界大战的深入理解，尤其是其背景、过程和影响等方面，部分学生可能还存在模糊认识。

在知识层面，学生们对第一次世界大战的基本情况有所了解，但可能缺乏对战争细节的把握，如战争中的重要战役、条约签订等。在能力层面，学生们能够运用史料进行简单的历史解释，但在论证和批判性思考方面有待提高。在素质方面，学生们普遍具有爱国情怀，但对于战争的残酷性和和平的珍贵性，仍需通过课程学习进行深化。

针对学生的学情，本节课将注重引导学生从多元角度分析第一次世界大战，提高他们的历史思维能力。同时，通过丰富多样的教学手段，激发学生对历史的兴趣，培养他们珍视和平、反对战争的意识。

四、教学方法与策略

1.结合学生的认知特点，本节课主要采用讲授法进行知识传授，通过教师的引导，使学生掌握第一次世界大战的背景、过程和影响。同时，采用案例研究法，让学生分析具体的历史事件，提高他们的历史解释能力。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演不同国家的领导人，讨论战争爆发的原因和战争过程中的重要决策。此外，通过实验模拟战争中的重要战役，让学生感受战争的残酷性，培养他们珍视和平的意识。

3.利用多媒体教学，如历史图片、视频等，生动展示第一次世界大战的历史场景，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生利用网络资源，搜集相关历史资料，提高他们的信息素养。

4.采用分组讨论、小组合作等教学策略，鼓励学生主动参与课堂，培养他们的团队合作意识和历史思维能力。在讨论过程中，教师引导学生从多元角度分析问题，提高他们的批判性思维能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示第一次世界大战前夕的欧洲地图，让学生观察各国之间的紧张关系。

提出问题：为什么会出现这样的紧张局面？第一次世界大战的爆发有哪些原因？

学生思考后，教师引导总结：帝国主义经济政治发展不平衡，各国争夺殖民地和市场，军备竞赛加剧了紧张局势。

2.讲授新课（20分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解第一次世界大战的背景、导火线、主要参战国家和战争过程。

重点讲解：战争过程中的重要战役、条约签订以及战争对世界的影响。

教师引导学生关注战争中的战争罪行和人道主义灾难，培养他们的历史同情心。

3.巩固练习（5分钟）

发放练习题，让学生回答关于第一次世界大战的问题。

练习题包括：选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要内容。

学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生关于第一次世界大战的认识和理解。

问题包括：战争爆发的原因、战争过程中的重要事件、战争对世界的影响等。

学生回答问题，教师点评并给予肯定，引导学生深入思考。

5.小组讨论（5分钟）

分组讨论：让学生探讨战争爆发的根源和战争过程中的教训。

讨论议题：如何避免类似的战争再次发生？和平的重要性是什么？

学生发表观点，教师总结并强调珍视和平、反对战争的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调第一次世界大战的历史教训。

拓展思考：让学生思考当今世界面临的战争威胁，如何维护和平？

学生分享观点，教师给予点评，总结课堂内容。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重引导学生参与课堂，培养他们的历史思维能力和家国情怀。通过情境创设、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，使他们在互动中深入理解和掌握知识。

六、拓展与延伸

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