Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册-Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中一年级1班

3.授课时间：2024年9月18日，第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用本课核心词汇和短语，如“teenage”，“lifestyle”，“PeerPressure”等。

2.学生能够理解并运用一般现在时描述日常习惯和描述人物特征。

3.学生能够通过阅读和思考，了解并思考青少年生活中的挑战和机遇。

三、教学内容

1.课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容，掌握核心词汇和短语。

2.语法讲解：老师讲解一般现在时，让学生通过练习掌握一般现在时的用法。

3.小组讨论：学生分组讨论青少年生活中的挑战和机遇，促进学生思考和交流。

四、教学活动设计

1.导入：老师通过提问方式引导学生思考青少年生活的主题，激发学生兴趣。

2.课文阅读：学生阅读课文，老师提问引导学生理解课文内容。

3.语法讲解：老师讲解一般现在时，学生通过练习掌握一般现在时的用法。

4.小组讨论：学生分组讨论青少年生活中的挑战和机遇，老师巡回指导。

5.总结：老师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的参与度。

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价学生对知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和交流能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用本课核心词汇和短语，以及一般现在时描述日常习惯和人物特征，提高英语语言运用能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，学生能够思考青少年生活中的挑战和机遇，培养批判性和创新性思维。

3.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同文化背景下的青少年生活，增强文化意识和跨文化交流能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高英语学习的能力和效果。

学情分析

本节课的教学对象是2024-2025学年高中一年级1班的学生。他们正处于青少年阶段，对于青少年生活中的挑战和机遇有直接的体验和感受，这有利于他们对于课文内容的理解和思考。

从知识、能力、素质方面来看，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语阅读和写作能力。但他们在语法运用和词汇搭配方面还存在一定的问题，需要老师在教学中进行针对性的指导和练习。

在行为习惯方面，学生们普遍积极参与课堂活动，愿意与同学进行交流和讨论。但部分学生较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，老师可以通过小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

对于本课程的学习，学生们对于青少年生活中的挑战和机遇有浓厚的兴趣，这有助于他们对课文内容的学习和思考。但同时，他们可能对于一些较为复杂的概念和观点理解起来存在困难，需要老师进行详细的讲解和引导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机等。

2.课程平台：人教版（2019）高中英语必修第一册教材、教学PPT、相关视频材料等。

3.信息化资源：互联网资源、在线教育平台、电子词典、学习软件等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一张青少年活动的图片，引导学生思考青少年生活中的挑战和机遇。

-老师提问：“Canyounamesomechallengesandopportunitiesinteenagelife?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，确保学生理解和掌握新知识。

-老师讲解一般现在时，并通过示例句子让学生理解一般现在时的用法。

3.师生互动环节（5分钟）

-老师提问：“Canyoudescribeyourdailyhabitsusingthepresentsimpletense?”，学生回答，老师给予反馈。

-老师提问：“Whatarethechallengesandopportunitiesinyourteenagelife?”，学生思考后回答，老师给予反馈。

4.小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论青少年生活中的挑战和机遇，促进学生思考和