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高等教育学重点复习内容整理

第一章

1.高等教育的概念：高等教育是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人

才的专业教育。

2.教育的本质特征是教育的社会性。主要体现在六个方面：社会制约性，历史性，阶级性，

生产性，民族性，独立性。

3.界定高等教育概念的三要素：层次要素（完成高级中等教育基础上的），性质要素（专业

教育），人才培养规格要素（高级专门人才）

4.国外高等教育的发展追溯至17世纪，我国现代意义上的高等教育始于1889年建立的京师

大学堂。1978年第一个全国高等教育研究所在厦门大学成立。1984年第一部《高等教育学》

出版，标志着中国高等教育学科的正式成立。

5.高等教育学的研究对象是：研究教育问题，解释教育现象，探讨高等教育规律的一门学科。

6.高等教育理论的发展趋势：问题领域不断扩大，研究范式在发展，理论基础不断扩展，与

教育改革联系日趋加强，国际化影响明显。

7.高等教育的发展趋势：教育外延式与内涵式共同发展。

8.国际化影响的三个特点：国际教育组织的出现和发展，国际合作加强，本国与国际各级各

学科发展趋向一致。

9.国外近现代高等教育的特点：日趋全球化，学科体系逐渐完善。

10.教育供给：是指在一定时期内，教育为国民经济各部分、社会各方面培养提供一定质量

和数量的各类人才和一般工作者。

11.教育需求：广义需求（社会需求），狭义需求（个人和家庭需求）

第二章

1.教育的社会性的主要表现：教育受社会生产力、政治制度、经济、文化的制约；教育促进

着社会生产力、经济、政治制度、文化的发展。

2.高等教育与生产力的关系：（1）高等教育受社会生产力发展水平的制约。制约目标的设定；

制约发展速度、规模和学校的结构；制约课程设置和教学内容的变革；社会生产力的发展促

进高等教育教学组织形式、教育教学手段和方法的变革。（2）高等教育是推动生产力发展的

强大动力。提高劳动者能力的手段；实现知识的再生产和知识创新；为社会带来巨大的经济

价值。

3.高等教育与政治制度的关系：（1）高等教育为社会政治制度所制约。制约高等教育的目的

和内容；雪顶高等教育的领导权和受教育权。（2）高等教育对社会政治制度的发展有着重要

的影响。培养政治态度和思想意识，维护巩固政治制度；制造一定的政治舆论为政治制度服

务；

4.高等教育与文化的关系：（1）文化对高等教育有着制约性。影响教育内容；影响高等教育

的实施；影响教育特色的形成；影响校园文化。（2）高等教育对文化有重要的反作用。高等

教育具有选择、保存、传递文化的功能；具有创新发展文化的功能。

5.影响人发展的诸因素及其作用：遗传素质；主观能动性；社会环境；实践活动；教育。

6.教育在影响人的诸因素中起主导作用：（1）教育是受社会委托有明确目的影响人的活动，

对人的发展起制约作用；（2）学校教育给人的影响全面、系统、深刻；（3）学校有专门负责

教育的老师。

7.影响人发展的诸因素之间的相互关系：遗传素质是物质基础；社会环境是决定性条件；主

观能动性是内在动力；实践活动是基本途径；教育是有效手段。

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第三章

1.通才教育：是指培养发展较全面、知识面广、活动领域较宽的横向型人才教育。

2.专才教育：是指为适应就业及某种需要而培养的具有专门知识和技能的纵向型人才教育。

3.当代社会需求和素质教育对通才教育与专才教育的现实要求：（1）当代社会科技的飞速发

展和学科交叉整合的趋势要求实施立体交叉型人才培养模式；（2）从人的和谐发展和完整人

格的形成来看，必须把专才教育与通才教育结合起来，关注