2023八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 第3课时 （1a-1d）教案 （新版）人教新目标版.docx

2023八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第3课时（1a-1d）

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2023年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如Haveyoueverbeento...?Yes,Ihave.No,Ihavent.等，并能够运用到实际情境中进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同地方的文化特色，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的讨论和交流，学生能够发展批判性思维，对不同的观点进行思考和分析。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语下册前期的课程内容，包括一定量的词汇和基本的语法知识。他们也应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常英语交流。此外，学生应该对旅游和文化有一定的了解，这将有助于他们更好地理解和参与课堂讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观手段学习。他们中的许多人在英语学习方面有较强的兴趣，但部分学生可能对听力训练感到困难。在学习能力方面，学生们各有差异，有的学生擅长口语表达，而有的学生更擅长阅读和写作。因此，在教学过程中，需要考虑这些差异，采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在听力理解方面遇到困难，尤其是对于一些地道的口语表达和俚语。此外，如何正确使用过去时态来描述经历也可能是一个挑战。在文化意识方面，学生可能对一些外国文化景点和不常见的习俗了解不多，这可能会影响他们对某些话题的理解和讨论。因此，教师需要通过提供相关背景信息和文化实例来帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教新目标版英语教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：互联网资源（如旅游文化相关网站、视频片段）、电子词典、学习软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、任务型教学法、合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张世界著名博物馆的图片，如大英博物馆，激发学生的兴趣，并提出问题：“Haveyoueverbeentoamuseum?”让学生发表自己的观点和经历。

-教师引导学生谈论他们参观过的博物馆或文化景点，鼓励学生用英语表达自己的感受和经历。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主题“Haveyoueverbeentoamuseum?”，并讲解相关的词汇和句型，如“museum”、“gallery”、“monument”等。

-教师通过示例和练习，讲解如何使用过去时态来描述参观博物馆的经历，如“Yes,Ihave.IwenttotheLouvreinParislastyear.”。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一组关于博物馆的图片，让学生matchingexercise，将图片与对应的句子配对。

-学生分组进行讨论，用英语描述自己最喜欢的博物馆或文化景点，并准备进行角色扮演。

4.角色扮演（5分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟在博物馆的对话，如“Hello,mynameisLiMing.HaveyoueverbeentotheForbiddenCity?Yes,Ihave.Iwenttherewithmyfamilylastsummer.”。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对课堂内容的理解和掌握，如“Canyoutellmethedifferencebetweenhavebeenandhasbeen?”。

-学生举手回答问题，教师给予及时的反馈和解答。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-