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《语文园地六》教学设计
课题语文园地课型语文园地授课2课时
时间
1.了解汉字结构。
教学
2.认识前后左右、东南西北几个表示方向的词语，学习辨别方向。
目标3.了解诗句意思，感受诗人想象力的丰富。
4.读《谁会飞》一文巩固生字和拼音，了解一些动物的特点。
教学
重点重点：认识不同结构和不同方位的词，学会在生活中识字。
教学
难点：背诵和积累儿歌和古诗，学会阅读短文故事。
难点
第一课时
教学1.了解汉字结构。
目标2.认识前后左右、东南西北几个表示方向的词语。
教具
准备课件、图片
教学设计设计意图
一、谈话导入
今天，老师要和小朋友们去语文园地六里玩一玩，老
导入师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，
（）分
钟可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋
友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王
图），愿意去吗？（板书：语文园地六）
【设计意图：儿童语
二、摘苹果
言，充满游戏色彩的学
板块一：字词句运用习，把枯燥的学习变得
很有色彩和情趣。】
第1小题：
过渡：秋天到了，丁丁和爸爸一起去摘苹果，这些苹
果应该装到哪个筐里呢？
1.仔细观察图画，想一想：为什么把带有“星”字的
新课
教学苹果装入写有“花”字的花篮里？为什么把“带有“地”
（）
分钟字的苹果装入写有“清”字的花篮里？
学生仔细观察，交流如下：
预设：原来是按照汉字的上下和左右结构进行分类
的。（板书：花：上下结构清：左右结构）
2.说一说，连一连。
“花”是上下结构的字，这样的字还有：星、只、色、
尘。
“清”是左右结构的字，这样的字还有：明、叶、把、
地。
3.说说你还知道哪些这样结构的字。
我知道的字中，
上下结构的字有：空、写、要、最等。
左右结构的字有：红、绿、没、到、彩等。
第2小题：
1.读一读：读儿歌，读准字音。
注意读准前鼻音“晨、面”，后鼻音“向、阳”。
2.圈一圈：圈出儿歌中带有方位的词语。
儿歌中表示方位的词语有：
【设计意图：朗读儿
前、后、左、右、东、南、西、北
歌，学习方位词语，根
（板书：方位词语：前、后、左、右、东、南、西、据生活经验辨认方
北）向。】
3.说说自己的“前后左右”都有谁。
4.找一找学校的“东西南北”都有哪些建筑物。
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