高三物理学习方法指导.pdfVIP

高三物理学习方法指导

1、以毒攻毒

物理作为一门自然科学，全世界学习的物理知识都一样，学习时

我们要把握它的精髓，而对于应对物理考试有一招叫做以毒攻毒，即

考什么咱就学什么?考到什么水准咱就学到什么水准?怎么考就看考试

大纲样题。

高考物理知识点比较固定，112个，包括力学、电学、光学、原子，

北京地区不考热学，其中力学、电学是考试的重点。北京高考物理试

卷总共120分，选择共八道题，占据了48分，实验两道题占18分，

计算三道题共54分。

在了解考什么怎么考之后，我们才能对症下药地实行复习。其实，

单就高考来说，物理能不能在短时间内提升成绩，关键是对高考考点

的把握，将考试大纲上的知识点掌握准确非常重要。

2、目标明确

(1)分数目标明确：理综要想得高分，物理成绩很重要，学生需要

对自己的物理成绩下指标，想考高分的底线是48道选择题最多错1道

题，两道实验题18分最多扣4分，三道计算题最少要获得44分，这

样才能得到保底的100分。当然作为要冲刺名校的学生一定要追求卓

越，以拿满分为目标，物理的答案非常客观，所以只要做对了拿满分

的可能性很大。

(2)复习目标明确：物理学习的目标是：建学科体系，形成科学思

想;掌握学科方法，增强学科水平;提升科学素养，培养杰出公民;早就

国家栋梁，打造领袖素质。物理考试主要是考思想方法，所以我们在

备考的过程中要重点掌握学科方法，形成科学的思想，建立学科体系。

【篇二】高三物理学习方法指导

一、指导思想

为了增强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对性和实效

性，充分发挥备课组教师的聪明才智，真正做到夯实基础，提升水平，

素质提升，应考自如，做到：

(1)协助学生构建并形成知识和水平网络体系;

(2)培养学生知识迁移水平和综合使用知识解决问题的水平，使学

生的理解水平、推理水平、分析综合水平、应用物理处理物理问题水

平和实验水平得到提升，激发他们学习科学的兴趣，形成科学的价值

和实事求是的科学态度。

二、学情分析及教学现状

(一)学情分析

1、基础知识不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。

2、学生的迁移水平缺乏，灵活地使用所学物理知识分析和解决问

题的水平不强。

3、解题的规范性较差，学生还没有建立规范解题意识，或者说平

时的要求松了点。

4、对实验重视水准不高，基本技能不高，实验的迁移水平和创新

设计水平有待提升。

5、女生畏惧物理的心理严重。遇到计算题不认真分析、不结合平

常所学的方法去解决问题，选择题解答往往落入圈套而错选，实验题

在没有搞清原理的情况下去解题往往得不出准确答案。

因而我们需花大力气培养学生探求物理规律，解题方法，提升物

理复习效率。

(二)教情分析

我校高三物理复习教师做到了协助学生梳理知识，形成知识网络，

使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的

把握。同时协助学生形成知识记忆，查补知识缺漏的水平。

复习采用单元结构教学法，并初步构建了单元结构复习的物理课

堂教学模式：单元梳理辨析使用深化

在导入复习课内容后，通过梳理建立单元知识网络，并通过辨析、

使用，进而达到深化提升，梳理是单元结构复习的重要环节，辨析是

在梳理的基础上对重点和难点的再加工，而通过使用和深化，达到提

升水平的目的，坚持以学生为主体,教师为主导的教学原则。

在深化学生的水平和素质的提升上我们做的还不是很好，不能将

分析概括水平，解决问题水平，逻辑思维水平，观察实验水平和科学

技术素质等五个方面的培养，在课堂上得到很好的落实。

三、复习目标

第一轮复习要协助学生精确、完备地理解每一个物理概念和规律，

构建所有高中阶段的物理模型，能用自己的语言准确地表达，从而准

确地使用它们解决物理问题。增强主干和核心知识的复习，熟练地掌

握基本知识和技能，同时通过滚动复习达到查漏补缺、整体把握、水

平提升。在整个教学过程中，通过学科教育让全体学生受到科学态度

和科学方法训练，以及德育的渗透，成为他们终身学习的必要基础。

在江夏区教研室以及武汉市教科院组织的各次统一考试中，各批

次有效分上线人数超额完成目标数，特别是一批上线人数达到目标数

的200~300%，高考成绩更上档次。

四