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各学科组作业指导意见--第1页
东校学科作业规范学习材料
各学科组、教研组可根据本学习材料,结合本组实际,制定适合
自己学科、年级的作业教学方案,减轻学生课业负担,进一步提高学
科作业的效能。
一中东校教务处
年3月15日
各学科组作业指导意见--第1页
各学科组作业指导意见--第2页
语文作业规范要求
作业是教学过程中的基本环节之一,也是语文教学工作中的重要
环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是促使学生认
知、能力、情感全面协调发展的重要途径。作业既能使学生巩固已学
知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识。为此,特制
定语文作业规范。
一、教师语文作业设计规范要求
语文教师要有较强的设计练习的能力。要能根据教学要求和学生
实际,在不同阶段设计有针对性的练习。练习的设计要能够调动学生
的学习兴趣,拓展学生的阅读视野,引导学生关注生活,使学生在生
活中应用语文知识形成综合能力,提高语文素养,形成积极的情感态
度和正确的人生价值观;同时还要区别不同学生兴趣爱好、个性特长、
发展趋势的特点,提倡分层设计作业,为学生终身发展奠定坚实的基
础。
语文作业设计的具体要求如下:
1、严格控制语文的课外作业量。三个年级书面课外作业不超过
30分钟(学生平均用时)。
2、作业的内容要精选,要符合教学要求和学生实际,重视系统
训练,体现梯度,做到难易适度,并注意分层要求。
3、作业的形式要多样,有显性的书面作业,也要有隐性的作业,
如:阅读、制作、观察、调查、表演等。其中书面作业主要有:
各学科组作业指导意见--第2页
各学科组作业指导意见--第3页
(1)课前预习。包括自学字词、初读课文、在不理解的地方作标记
等,可以做在预习本上,也可以直接在书上圈划。
(2)课后练习。要求课课有练,提倡分散进行,一课一批。根据课
文内容,结合学生学习情况,进行基础训练或进行适当的补充。
(3)作文。每学期不少于12篇(不包括各类考试作文)。主要在
课内完成。教师要依据各学段目标与要求,结合学生的写作态度、兴
趣、习惯、语言表达能力、思想认识水平、想象能力等设计题目。。
(4)随笔。除课内作文外,还应鼓励学生写作随笔。随笔以学生自
主自由写作为主,教师也可在题材、体裁等方面提出宽泛的要求。
(5)摘抄、剪报、读书笔记。课外阅读应作为常规性作业,每天10-30
分钟。主要积累文章中的优美词语、精彩语段,以及在生活中获得的
语言材料。
注:(4)、(5)两类作业可以根据教学实际加以选择,每周不少
于一项。教师对此类作业也应进行评讲,或组织交流。
二、对学生语文作业的规范要求
1、学生要认真、按时、独立完成。如因故不能按时完成的,要
尽量日后补全。
2、书写规范。
(1)作业本的规格要以班级为单位尽量统一,封面上要写明:班
级、姓名。
各学科组作业指导意见--第3页
各学科组作业指导意见--第4页
(2)作业本的左边要在距边缘1厘米左右处划一条线,每次作业
应在线的左边写作业日期,线的右边第一行居中写课题,另起一行抄
写题目,另起一行答题。各题之间空一行。
(3)作文、随笔,第一页列出目录,每次作文另起一页,首行空
四
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