2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读《登岳阳楼》（1）教案 部编版必修下册.docx

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读《登岳阳楼》（1）教案部编版必修下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读《登岳阳楼》（1）教案部编版必修下册》是针对我国高中阶段学生的一篇语文教案。本节课的主要内容是古诗词诵读《登岳阳楼》，通过本节课的学习，让学生能够理解和感悟到古诗词的魅力，提高他们的文学素养和审美能力。

本节课的教学内容与课本紧密相连，通过分析《登岳阳楼》的背景、作者的生平等，让学生了解和掌握古诗词的基本知识。同时，通过深入解读《登岳阳楼》的意境、意象、情感等，让学生能够理解和感悟到古诗词的内在美。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的文学素养和审美能力。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的参与度和积极性，让他们在理解古诗词的基础上，能够运用所学知识进行创作和表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过古诗词诵读《登岳阳楼》，培养学生的文学审美能力和文化理解能力。让学生能够深入解读古诗词的意境、意象、情感等，理解和感悟到古诗词的内在美。同时，通过分析《登岳阳楼》的背景、作者的生平等，提高学生的历史文化素养，增强他们的民族自豪感和文化自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-古诗词《登岳阳楼》的意境解析：通过分析诗中的意象、情感，使学生能够领悟到诗的美感和深层含义。

-文学文化知识的掌握：理解作者杜甫的生平和创作背景，以及唐代文学的特点。

-诗词欣赏与创作：培养学生对古诗词的欣赏能力，并能够尝试创作简单的古体诗。

2.教学难点

-古诗词语言的现代解读：学生对于古文言文的词汇和句式可能不熟悉，需要教师引导正确理解。

-深层情感的把握：学生可能难以理解杜甫在诗中表达的忧国忧民情怀和历史感慨。

-创作技巧的应用：如何运用古诗词的韵律、对仗等技巧进行创作，对学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《登岳阳楼》的原文和相关注释版本，以及诗歌的翻译和分析材料。

2.辅助材料：收集有关唐代历史、杜甫生平和岳阳楼的图片、图表和视频，以增强学生对诗文背景的理解。

3.多媒体资源：准备PPT或多媒体课件，用于展示诗文分析和讨论。

4.讨论材料：准备小组讨论指南，包括讨论问题和分析框架，以便学生在课堂上进行深入讨论。

5.书写材料：为学生准备书写纸张或电子设备，以便他们记录关键点和创作诗词。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《登岳阳楼》的原文、注释版本和相关的历史背景资料，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：提出问题如“杜甫为何选择登岳阳楼？”，“诗中的‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’如何体现了作者的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读诗歌和相关资料，尝试理解诗意。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉诗歌内容和背景，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示岳阳楼的图片和简短介绍，引出诗歌背后的历史背景。

-讲解知识点：详细解读诗中的意境、意象和情感，举例说明杜甫的创作风格。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析诗中的关键词语和表达方式。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，如解释“吴楚东南坼”的具体意义。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的见解，共同分析诗歌。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生深入理解诗歌内容和技巧。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的美感和深层含义。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作练习，如仿写古诗词，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关的诗歌鉴赏书籍和在线诗歌库，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的写作练习，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写