第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 分层作业教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修1.docx

第12课近代西方民族国家与国际法的发展分层作业教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修1的第12课《近代西方民族国家与国际法的发展》。本节课将引导学生了解近代西方民族国家的形成过程以及国际法的发展历程。具体内容包括：

1.近代西方民族国家的形成背景及其特点。

2.民族国家的建立与国际法的关系。

3.国际法在近代西方民族国家的发展过程中的作用和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了西方历史的发展脉络以及民族国家的概念。在此基础上，本节课将进一步引导学生探讨民族国家的形成过程以及国际法的发展，帮助学生构建起对近代西方民族国家与国际法关系的整体认识。通过对本节课的学习，学生将能够更深入地理解西方历史的发展，以及民族国家和国际法在近代历史进程中的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、历史思维和家国情怀等核心素养。通过分析近代西方民族国家形成的过程和国际法的发展，学生能够：

1.史料实证：掌握相关历史资料，了解近代西方民族国家的形成背景、过程及特点。

2.历史理解：理解民族国家的建立与国际法的关系，认识到国际法在近代历史进程中的作用和影响。

3.历史解释：分析近代西方民族国家形成的原因及其对国际法发展的影响。

4.历史思维：运用比较、分析、综合等历史思维方法，探讨民族国家与国际法之间的关系。

5.家国情怀：培养学生的民族认同感，使学生明白民族国家的建立对于国家发展的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了西方历史的发展脉络，掌握了民族国家的概念，以及国际法的基本原理。这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于西方历史的发展以及民族国家的形成过程充满兴趣，他们具备一定的分析能力和历史思维，喜欢通过讨论、探究的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解近代西方民族国家的形成过程方面，学生可能会对一些复杂的历史事件和国际法的发展感到困惑。此外，学生可能对国际法在近代历史进程中的作用和影响难以把握。

为解决这些困难和挑战，教师需要在教学过程中引导学生运用已掌握的知识进行分析，通过提供具体的历史案例和国际法条文，帮助学生更好地理解相关内容。同时，教师可运用多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解近代西方民族国家的形成过程和国际法的发展历程，引导学生掌握相关知识。

b.讨论法：学生分组讨论历史事件和国际法案例，培养学生的分析能力和历史思维。

c.探究法：学生自主探究近代西方民族国家形成的原因及其对国际法发展的影响，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示历史事件、国际法条文和图片，增强课堂教学的生动性和直观性。

b.教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，丰富学生的知识储备，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组关于近代西方民族国家的图片，如英国、法国、德国等国家的建立过程，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们认为，近代西方民族国家的形成有何共同特点？它们是如何影响国际法的发展的？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解近代西方民族国家的形成过程和国际法的发展历程。首先，教师介绍近代西方民族国家的形成背景，如民族意识觉醒、宗教改革等因素。然后，教师讲解民族国家的建立过程，如英国的君主立宪制、法国的共和制等。接着，教师阐述国际法的发展历程，如威斯巴登条约、维也纳会议等国际法文件的制定和影响。

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生就近代西方民族国家的形成过程和国际法的发展进行讨论。教师提出问题：“你们认为，民族国家的建立对国际法的发展有何影响？国际法在近代历史进程中起到了什么作用？”学生分组讨论，分享自己的观点。教师对学生的回答给予点评和指导，引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于近代西方民族国家与国际法的练习题，要求学生在课堂上完成。题目内容涉及本节课的重点知识，如近代西方民族国家的形成过程、国际法的发展历程等。教师引导学生认真思考，解答疑问。

5.课堂提问（5分钟）

教师