3 桂花雨 课件（25张PPT）.pptxVIP

《3桂花雨》

桂花桂花糕桂花茶桂花酒

作者简介琦君，原名潘希真，浙江温州市瓯海区人。中国台湾当代女作家、散文家。从小在温州、杭州两地学习生活，毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》等。生)。

萧山区劲松小学认真听同学读：不漏字不加字不错字不回读不疙瘩遇到自己喜欢或有疑问的地方，快速地做好批注（？★等）

根据词语意思在文中找出相关词语。（言论、往下落的东西等）多而杂乱。【纷纷】形容香气浓郁。【香飘十里】姿势。【姿态】课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。【浸】

箩筐杭州懂得木兰花糕饼沉浸纠缠老婆婆茶叶捡回请完成《课堂作业》P7.书写正确工整，卷面整洁。

朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？课文描写了作者小时候在家乡摇落桂花时的情景。

为什么说是“桂花雨”？这样说有什么好处？摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。形象贴切，寓于无限的欢喜，体现出摇桂花的乐趣。

读课文，说说课文以桂花为线索可以分为几部分？照样子，填一填。______桂花（1～2）______桂花______________桂花________爱摇思（3～6）（7～8）

萧山区劲松小学读读1、2自然段，说说作者喜欢桂花的原因是什么？①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

萧山区劲松小学读读1、2自然段，说说作者喜欢桂花的原因是什么？②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）桂花树的样子（）的，它的花（）的。当桂花盛开的时候，满村（）的。（）的清香沁人心脾，让人（）不愿离去。笨笨小小香香幽幽久久

萧山区劲松小学第2自然段开头，作者是运用什么手法来表达对桂花的喜爱的？运用这种手法的作用是什么？对比的手法这种情感态度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同时也给人留下了一种悬念，吸引读者继续读下去。

第七自然段：杭州的桂花与家乡院子的桂花萧山区劲松小学课文中还有什么地方也用了“对比”？它的作用是什么？突出对家乡的思念之情

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萧山区劲松小学读读3-6自然段，说说桂花给作者带来哪些美好回忆？桂花食品好吃桂花香摇花乐我的美好回忆

萧山区劲松小学默读3-6自然段，找出描写“桂花香”的句子，并做好批注。全年，整个村子都浸在桂花的香气。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

萧山区劲松小学默读3-6自然段，找出描写“桂花香”的句子，并做好批注。全年，整个村子都浸在桂花的香气。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。作者以“浸”写“香”，化无形为有形，把整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。

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萧山区劲松小学默读3-6自然段，找出描写“摇花乐”的句子，并做好批注。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

你们摇啊摇，摇出了什么？我们摇呀摇，摇出了（）；我们摇呀摇，摇出了（）。填一填

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花果冻桂花沙冰萧山区劲松小学桂花摇落后，全家人怎么做的？

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。又说明作者不止一次地想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。对家乡深深的思念之感。对童年生活深深的怀念之情

结构梳理桂花雨爱桂花迷人的香气摇桂花桂花盛开香飘四方摇落桂花纷纷如雨一年四季香甜生活童年欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花乡思永存阵阵桂花雨丝丝童年乐片片思乡情

萧山区劲松小学请完成《课堂作业》P8-9。