2024年骨干班主任培训心得体会（二篇）.docx

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2024年骨干班主任培训心得体会

教师在面对学生时，应保持敬业精神，对学生保持关怀和亲近，理解他们的喜好与厌恶，积极参与学生的活动，时刻关注他们的细微变化。对于学生的不当行为，教师需勇于指出，面对原则性问题，教师应坚定立场，坚决抵制不良行为。同时，教师应对学生的错误持有宽容态度，以长远视角看待，学生的错误可能是他们成长过程中的必经之路，现在的淘气鬼可能在未来成为与你关系最密切的学生。

在处理学生问题时，教师应保持平和的心态和宽广的胸怀，这是对学生的战略藐视。具体操作中，教师需精心准备，巧妙部署，耐心等待最佳时机。教师应理解并尊重学生的个体差异，采取差异化的教育策略，确保每次的干预都能取得预期效果。同时，教师要正视自身的不足，勇于承认错误，善于倾听，包括学生的意见，并不断进行自我反思。面对师生冲突，教师应有承担全部责任的勇气。

学生是值得爱护的，尽管他们有时会犯严重的错误，但他们的本质仍是纯真的。因此，教师应对学生充满爱心，理解他们的行为。养成教育是教育的重要组成部分，应从小开始，从日常生活的细节抓起，持之以恒，才能看到成果。

教师的行为对学生具有深远影响，因此，教师应以身作则，成为学生的榜样。教师的专业知识和多学科素养是必备的，精通所教学科，不断获取新知识，以激发学生的学习热情。同时，教师应保持强烈的求知欲，不断更新知识，使教学始终保持新鲜感。

总之，教师的角色是引导者、榜样和终身学习者，他们需要通过严谨、理性的态度，以及对学生的亲近和理解，塑造一个积极、健康的学习环境，促进学生的全面发展。

2024年骨干班主任培训心得体会（二）

为提高班主任的管理效能，我受学校委派参与了泰安市主办的骨干班主任培训活动。经过深入的学习，我收获颇丰，现将所感所得归纳如下：

1.以身作则，树立典范

教师的言行举止对学生具有深远的潜移默化影响。“学高为师，身正乃范”这句昔日的座右铭，如今更成为我行为的准则。学生具有强烈的模仿性，他们会时刻观察并效仿教师的一举一动，因此教师必须在学生面前展现出模范的形象。

2.一视同仁，严谨施教

师爱的神圣性体现在其坚定的原则性和崇高的使命感上。马卡连柯曾言：“没有要求，就没有教育。”合格的班主任应平等对待每一位学生，尤其在对待后进生时，应以情感感化，以理服人，激发他们的上进心，帮助他们克服困难，而非贬低或忽视他们，以免挫伤其自尊心，导致对立情绪。

3.公正评价，激励学生

教师对学生的表现进行公正评价是至关重要的。这要求我在评价每个学生时保持公正，不袒护优等生的短处，也不歧视学习困难的学生。我注重发现并强化每个学生的优点，同时预防和纠正他们的不足，以增强他们的自信心。

4.信赖学生，尊重个体

作为班主任，我尊重并亲近每一位特殊学生，以耐心的教学引导和热情的生活关怀来接近他们。我坚信，通过多表扬、多鼓励，给予改正错误的机会，可以激发他们的自信心。同时，尊重他们，以尊重换取尊重，建立良好的师生关系。

总之，这次学习经历使我受益匪浅，更新了教育理念，调整了心态。未来，我将持续学习教育理论，将所学应用于实践，不断总结经验，反思自我，提升班主任管理能力，努力成为一位受学生欢迎、幸福、快乐的班主任。