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河大版信息技术八年级第3章第4节函数的使用教案教学设计--第1页

第4节函数的使用

一、教学目标

1.知识与技能

通过任务的解决,掌握儿个较常用函数(SUM、AVERAGE、MAX、MIN等)

的名称、功能与用法,进一步理解单元格的引用。

2.过程与方法

通过任务的解决,学生们不仅学到本节课的知识,更重要的是体会到探索新知

的过程和学习方法的培养(如自主探究、小组协作、查看帮助等),这对他们今后的

学习将带来正迁移效应。

3.情感、态度与价值观

通过任务的解决,学生获得成就感,增强自信心.并加强学生间的友谊.增强自

觉运用信息技术解决一些实际问题的意识。

二、学情分析

通过前面的学习,学生已经对电子表格有了一定的熟识,掌握利用公式在电子

表格中进行数据计算。

三、教学重点:

1、Excel函数的功能;

2、Exccl函数的用法。

教学难点:

1、Exccl函数的单元格区域选择;

2、Exccl函数在实践中的运用与拓展。

四、教学过程

教学活动

活动1

【导入】复习提向

来看“函数的使用学案.xls”这个工作簿,当我们拿到这张成绩单时一定会在

意我们的各科分数是多少,总分是多少。上节课我们学习了公式,那用公式该怎样

计算总分呢?

强调:

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使用公式计算的要点

1.公式前面加“=”号:

2.用拖动的方式快速复制公式。

提问:如果在一个加法或是求平均值运算,最大与最小值中参与运算的数据个

数很多时,如何快速的计算出结果来?

导入新课:《EXCEL中函数的使用》

活动2

【讲授】理解函数

教师活动:

播放课件(公式函数基础)并讲授:

1.什么是函数?

函数是指用于进行某种目的的计算式子,是系统已经定义好的公式。

2.函数的作用:简化公式的输入。

3.函数的组成，函数由函数名、参数表及括号构成。通常,函数的格式如下:

=函数名(参数1,参数2,,,)

以sum函数和averagc函数为例分析函数的组成,特别是参数的设定。

学生活动：学生听讲、理解、思考。

活动3

【练习】函数输入一

教师活动:

引入:

通过上面的例子,我们对sum函数和averagc函数有了一定的了解,因而我

们在使用该函数时可以采用直接输入该函数的方法。

说明:直接输入函数的方法(与输入公式的方法类似)

步骤提示

(1)单击欲输入函数的单元格;

(2)向当前的单元格输入函数;

(3)按回车键结束。

布置任务一：

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完成桌面上的““函数的使用.xls”工作簿中工作表sum中的计算。

学生活动