Unit 1 Cultural Heritage Period 4 Discovering Useful Structures教学设计-高中英语人教版(2019)必修第二册单元整体教学设计（视频+教学设计+教案).docx

Unit1CulturalHeritagePeriod4DiscoveringUsefulStructures教学设计-高中英语人教版(2019)必修第二册单元整体教学设计（视频+教学设计+教案)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1CulturalHeritagePeriod4DiscoveringUsefulStructures教学设计-高中英语人教版(2019)必修第二册单元整体教学设计（视频+教学设计+教案)

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于高中英语人教版(2019)必修第二册Unit1CulturalHeritage，Period4DiscoveringUsefulStructures。这一节课将重点讲解和练习本单元的核心句型How+adj./adv.+主语+谓语!以及其问答形式，并通过听、说、读、写的活动来帮助学生掌握这一结构。同时，学生将学习如何描述文化遗产，并练习如何就文化遗产的保护进行讨论和交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在此节课之前，学生已经学习了必修第一册的相关知识，对英语基础语法和词汇有了一定的掌握。本节课的核心句型How+adj./adv.+主语+谓语!是对已有知识的扩展和深化，同时也是对高中英语学习中的重要语法结构的引入。通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展已有知识，为后续的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Unit1CulturalHeritagePeriod4DiscoveringUsefulStructures，学生将进一步提升英语听说读写能力，尤其是掌握如何使用核心句型How+adj./adv.+主语+谓语!进行有效交流。同时，学生将加深对文化遗产保护的文化意识，培养批判性思维和问题解决能力，从而提升整体的英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握和运用句型How+adj./adv.+主语+谓语!及其问答形式。学生需要通过听、说、读、写的活动来熟练使用这一结构，描述文化遗产，并能够就文化遗产的保护进行讨论和交流。此外，本节课的重点还包括扩展词汇，如与文化遗产相关的词汇和短语。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）掌握核心句型的运用。学生需要理解和运用How+adj./adv.+主语+谓语!结构，并在实际交流中正确使用。教师可以通过举例和练习来帮助学生突破这一难点。

（2）听力理解。学生在听力活动中需要理解并识别出句型How+adj./adv.+主语+谓语!的运用，这对部分学生来说可能存在一定的困难。教师可以设计一些听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

（3）文化遗产相关词汇的掌握。学生需要学习和记忆与文化遗产相关的词汇和短语，这对他们来说可能是一个挑战。教师可以通过词汇游戏、记忆技巧等方式来帮助学生记忆和扩展词汇。

（4）批判性思维和问题解决能力的培养。学生在讨论文化遗产保护的过程中需要运用批判性思维和问题解决能力，这可能是一个难点。教师可以通过提出问题、引导讨论等方式来培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用句型How+adj./adv.+主语+谓语!，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计与文化遗产相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实践能力。

（3）情境教学法：创设与文化遗迹保护相关的情境，引导学生关注文化遗产保护的意义，提高他们的文化意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放与文化遗迹相关的视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件进行课堂展示、互动交流和作业布置，提高教学效率。

（3）电子词典：鼓励学生使用电子词典查找新词汇，帮助他们快速扩充词汇量，提高自主学习能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习Unit1CulturalHeritage，Period4DiscoveringUsefulStructures。首先，让我们来看一段关于文化遗产保护的视频，引导我们进入本节课的主题。

2.新课展示（15分钟）

（1）句型学习：请大家注意观察这个句子：How+adj./adv.+主语+谓语!，这是本节课我们要学习的核心句型。通过这个句型，我们可以描述文化遗产，并讨论如何保护它们。

（2）词汇扩展：在学习句型的过程中，我们还会遇到一些与文化遗产