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语文课文手指教案设计
教学目标:
1、识记“直直落落、养尊处优”等12个词语。
2、说出各个手指的优点和缺点;(重点)
3、理解课文通过手指给我们的启示:在一个集体中,成员之间要“取长补短,团结全都。(难点)
教学准备:
ppt课件、马季相声《五官争功》片段和手有关的其他资料。
教学过程:
(一)回顾导入:本单元课文给我们回答了一个问题:好学生是怎么“炼”出来的。《学弈》告知我们学习要认真致志,《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考,《匆忙》警示我们要珍惜美好的时间,《桃花心木》教导我们要磨练本身独立自主的心,从《顶碗少年》身上我们瞧到了一种坚持不懈不怕波折的精神。信任《手指》肯定能给我很多宝贵的思考。
(二)初读课文
1、学生朗读,沟通字词。
2、默读课文,把握结构(总分总的结构)沟通课文的重要内容。
(三)重点部分阅读
1、读中心的几个自然段,在文中画出或在文中批注(本身概括)五根手指的优点和不足。
(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;优点:最肯受苦。
(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;优点:工作不如大拇指吃力,却比大拇指多而杂、机敏。
(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;优点:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线美妙。
(4)无名指和小指:短处:本领孱弱是其他手指的附庸;优点:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上本领强,有用武之地。
2、独立填写表格。(见幻灯片)
(四)、玩游戏,说道理
游戏设计:把全班分成六个小组,其中五个分别演五根手指,打开《五指争功》的辩论,每组重点说本身的好处,批判他人的不足,另外一组当裁判组,最终说说其中蕴含的道理。
(五)、拓展学习
1、试着找找文中用了什么修辞方法。
2、搜集丰子恺的漫画,和同学们沟通。
3、挑战本身,创作《五指争功》的相声。
板书设计:
手指
手指
各有长短
取长补短
团结全都
同学
各有优缺点
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