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人美版书法六年级下册
全册教案
行
者
无
疆
目录
第一课《两面包围（一）》3
第二课《两面包围（二）》6
第三课《两面包围（三）》8
第四课《三面包围（一）》10
第五课《三面包围（二）》12
第六课《全包围》14
第七课《平正端庄》16
第八课《疏密得当》18
第九课《收放有序》20
第十课《向背有致》22
第十一课《大小适中》24
第十一课《斜正相依》26
第十三课《重并有别》28
第十四课《顾盼生姿》30
第十五课《临摹（一）》32
第十六课《临摹（二）》34
第一课《两面包围（一）》
教学目标：
1.掌握两面包围结构字中左上包右下类型的写法。
2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
掌握两面包围结构字中左上包右下类型的写法。
教学难点：
掌握两面包围结构字中左上部分与右下部分的大小比例和位置关
系。
教学过程：
1.组织教学：
（1）学生读课堂小知识。课堂小知识：
上课时，用品齐，
安静听，仔细看，
勤练习，比进步，
爱整洁，讲文明。
（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。
（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。
《书法歌》
头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，
写好字，中华文化传下去！
2.探究新知：
（1）书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）
（2）学习两面包围结构字的写法。
介绍半包围结构分为两面包围和三面包围两种结构形式。
观察例字特点：在米字格里，“疾”字左上与右下比例关系，位置关系
讲解例字写法：病字旁有什么特点？
“矢”部有什么特点？
“疾”字整体有什么特点？
教师示范：关注形态特点，强调行笔过程：起笔行笔收笔。提
醒位置关系。
学生观察临摹2页例字（疾、庶）。
3.课间写字操
4.书写实践活动：
第一．观察分析第3页例字（屡、居、厥）。
第二．学生临摹第3页例字。
第三．课堂作业：进行临摹书写练习。
第四．教师注意巡视指导。
5.展示与评价活动：
（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。（以备发
学生家长微信群交流）
6.书法欣赏活动：
7.趣味笔墨游戏活动：
8.总结整理活动：
（1）总结这节课的收获。
（2）齐读《从小学书法》儿歌。
（3）收拾整理书写材料。
教学反思：
第二课《两面包围（二）》
教学目标：
1.掌握两面包围结构字中右上包左下类型的写法。
2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
掌握两面包围结构字中右上包左下类型的写法。
教学难点：
掌握两面包围结构字中右上部分与左下部分的大小比例和位
置关系。
教学过程：
1.组织教学：
（1）学生读课堂小知识。
（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。
（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。
2.探究
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