部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿.pdfVIP

部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿--第1页

部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课

稿

一、教材分析

本节课属于部编版九年级历史下册的第22课，名为《不断发

展的现代社会》。本课主要考察学生对于二十世纪以来世界各

国社会和经济的发展进行回顾、探究和评价，并对未来的进步

和发展进行预测和展望。此外，本课也是历史课程中的一篇最

新、最前沿的内容，是让学生感知社会变迁和现代文明的概述，

还要理解不平等的因素、以及当今国际形势的评估。

二、教学目标

1.了解世界各国社会和经济的发展史，以及文明对其发展的影

响。

2.分析社会经济发展的关键因素，了解不平等的由来和影响。

3.总结历史经验并作出合理的预测，增强未来的判断力和决策

能力。

三、教学重点难点

本课中的重点是评估当今世界的国际形势、社会现状及其主流

影响因素。难点在于学生需要思考国际关系中的不平等因素，

社会现状中的特殊性和复杂性，并有能力自己进行人类文明发

展的理论比较和预测。

部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿--第1页

部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿--第2页

四、课堂教学设计

1.导入：出示本课学习目标和学习内容，介绍一下课文主题，

并问学生课堂期望达成的目标。

2.阅读：学生们阅读本课的核心内容和扩展阅读。在这个过程

中，重点呼吁学生以预测和展望为目的，分析历史和现实的关

系，并思考其趋势和规律。

3.讨论：以群体讨论为主，分组进行探究世界各国社会和经济

的发展史，来分析社会经济发展的关键因素、不平等的由来和

影响，并总结历史经验，预测未来的发展趋势。

4.比较分析：学生们将对不同国家的现代社会进行比较分析，

以评估当今世界的国际形势和最新社会现状的特殊性和复杂性。

5.总结：老师和学生们总结一下社会的发展趋势和未来的预期，

以及为未来斗争的策略。

6.作业：对本课阅读重点，结合历史现实与理论，独立或合作

撰写一个短文或演讲-对其中一个国家的社会和经济情况进行

自己的评估、分析和未来预期。

五、教学实录

本次课程采用PBL探究式教学法，是一种带有学生主体性的

学习模式。通过课堂教学，我着重培养学生对整个社会主义国

部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿--第2页

部编版九年级下册历史第22课《不断发展的现代社会》说课稿--第3页

家历史进程的认识，特别是其无处不在的复杂性、不断发展的

趋势及其由人们不断创新、不断发挥各种要素的创造力所推进

的改进方向。

这节课我先导入了课程教学目标和学习内容，然后要求学生阅

读我们要求的文本和扩展阅读，并在大组和小组中讨论和探究

一下世界各国社会和经济的发展史及其趋势和规律。在会议

中，学生们探讨了社会经济发展关键因素、不平等问题的由来，

以及历史经验的总结和未来的判断和决策。最后，老师指导学

生进行对各个国家的现代社会进行比较分析，以评估当今世界

的国际形势和最新社会现状的特殊性和复杂性。

最后，根据此课程的探索结果，老师支持学生对社会发展趋势

和未来预期进行总结，并对未来斗争的策略进行讨论。在回答

一些学生的提问后，课程顺利结束。

六、教学评价与反思

在这一节课中，学生们能充分运用比较和分析的能力对不同国

家的现代社会进行思考和探讨，尽管探索并未带来一致的结论，

但是开放性的探索论述为学生们不断发现问题的能力培养奠定

了基础。对于老师