高中数学_排列与组合教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

教学设计

一教学目标

1知识与技能：能够判断所研究问题是不是排列或组合问题；进一步

熟练掌握组合数与排列数公式的计算技能

2过程与方法：引导学生经历观察、抽象、类比等过程，学会从不同

角度感受排列数与组合数公式；同时，培养学生分析

和解决问题的能力；

3情感态度与价值观：让学生体验自身探索成功的喜悦感，培养学生

的自信心；使学生认识到转化矛盾是解决问题的有效

途经；培养学生形成实事求是的科学态度和锲而不舍

的钻研精神。

（二）教学重点和难点

重点：排列组合问题的一般解决方法。

难点：受限制条件的排列组合问题的解决。

（三）教学方法：讲练结合法

（四）教学准备：多媒体

（五）教学过程

教学

教学内容师生互动实际意图

环节

展示学能够判断并区分排列与组合；观看明确本节通过学习达成目

习目标熟练掌握排列数与组合数公式；课学习任务标并对学生

熟练掌握用排列、组合解决常用问题的方知识的掌握程度

法。进行评价。调

动学生学习及小

组活动的积

极性。

知识脉排列数与组合数公式提问与回答加强熟练程度

络回顾组合数的两个性质

排列组合问题的常用方法步骤回顾

课前（一）学生订正答案将整个学生层

预习案课前答案订正，面上出错的问

（二）自行改正；老题点出，使学

作业问题反馈、评价师点评作业中生心中有数；

问题作业评价激发

学生的上进心

探究组合数的两个性质展示例题使学生明确两个

及变式分组、分配问题学生板演变式性质的使用条件

排列、组合的综合应用和优点，进一步

体会排列与组合

的解决策略

当堂