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生活语文
第二单元—食品与营养
生活语文教学活动方案
（2016——2017学年度下学期）
教师:徐淼胡平
班级:培智五、七年
第二单元食品与营养
第一课《食物金字塔》
教师：徐淼胡平
时间：4月5日至4月9日
年级：培智10.12班
一、设计思路：
通过分析学生年龄特点，了解到学生在吃东西的时候并不知道这些东西属于食物的哪个
种类，因此许多学生出现挑食偏食的现象，通过这节课的设计，让学生了解食物金字塔的构
造，体会每种食物的重要性。
二、活动准备
1、PPT课件。
2、字卡：豆油、牛奶、鸡蛋、西瓜、米饭、鱼。
3、有关食物的图片。
三、活动重难点
重点：
1、认识与食物有关的字词，丰富学生的词汇量，为进入社会打下基础。
3、通过教师的点拨、学生的主动思考，使学生有健康饮食的观念。
难点：
1、认识词语。
2、体会每种食物在人体内的重要性。
3、了解食物金字塔的构造。
教学目标活动流程教学资源备注
1、认识所学生词“豆
油”。
一、导入新课
2、认识所学生词“牛
奶”。
3、认识所学生词“鸡师：俗话说：“民以食为天”，食物
蛋”。对于我们人的生长发育来说十分需要。米
4、认识所学生词“西饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡
瓜”。
肉„„这些都是我们常吃的食物。我们的
5、认识所学生词“米PPT
各项生命活动都与食物有关，可是我们真
饭”。
的了解食物吗？从这个单元我们将集中
6、认识所学生字
研究食物，了解食物与我们健康之间的关
“鱼”。
系。让我们从调查“一天的食物”来开
5、能正确做出手指
始对食物的研究吧！(板书:食物金字
操。
塔)
6、了解金字塔的构
造及含义。
7、有健康饮食的意二、探究新知
识。
8、体会每种食物在
人体内的重要性。1、记录一天中吃的食物。
9、能记录一天吃的
食物。师：以昨天为例，大家都吃了些什么食物
10、可以配合老师，
呢？学生发言。
及时作出反应。字卡
11、课堂中能主动举
手，回答问题。师：这么多食物我们该怎么来记录呢？
12、可以和同学们合（引导学生讨论记录的方法：如按餐别进
作学习。行记录、按生熟进行记录„„）
13、养成爱思考的好
习惯。
14、培养学生思维的2、学生小组讨论记录：要求学生对一天
流畅性、敏捷性。的食物按餐别进行记录。把每种食物贴卡片
15、有初步的健康饮在卡片上，每张卡片只记录一种食物。重
食观念。复吃的食物要分多次记录。
三、小组讨论
1、小组汇报，师记录（或统计表）。
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