齐鲁书社小学五年级传统文化勇且有义共2课时.pdfVIP

第一单元：浩然之气

第3课：勇且有义

第一课时

课型：新授课

教学内容：勇且有义

教学目标：

1、能熟读3段文字，结合注释初步感知诵读内容。

2、结合故事理解勇且有义的含义，并能结合自身实际理解、实践。

教学重、难点：

1、能熟读3段文字，结合注释初步感知诵读内容。

2、结合故事理解勇且有义的含义，并能结合自身实际理解、实践。

教学方法：讲解法、朗读法

教学准备：文本朗读

教学过程：

一、学习第3课《勇且有义》。

1、学习【读典明理】，教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

●子曰：“非其鬼而祭之，谄也。见义不为，无勇也。”(《论语·为政》)

●子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则‖，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃

于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷”(《论语·泰伯》)

●子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(《论语·子罕》)

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释·译文，初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

4、跟读、合作读、齐读、自己读、有感情地读。

四、学习【学文立志】

1、自读故事《勇敢的宗悫》

2、读完故事，想一想宗悫身上有哪些优秀品质？

他少年他少年时时所所讲的讲的乘长风破万里浪乘长风破万里浪这句话，极为生动形象地表现了有为少年的远大

志向，成为激励人们立志奋进的不朽名言。

他胸怀大志，努力奋斗的精神，赢得了世人的尊重，历代的有志之士都以他为榜样。“乘

风破浪”也便成为一句名言，而使用到今天。

3、全班交流，教师总结。

4、带着对勇且有义的理解，再读文本，加深理解。

五、学习【忆事思辨】

1、看图思考：下列情景中的同学行为有什么问题？为什么？

2、讨论交流

（1）遇到难题，要先试着自己来解决，实在没有办法再请教别人。更不能直接看别人的

答案。

（2）天太黑，也不能总让妈妈陪着睡，要学着独立。

（3）不做危险的事情，不能因为要逞强就盲目跟着做危险的事。

板书设计：

勇且有义勇敢的宗悫

教后小结：

第3课：《勇且有义》第二课时

课型：新授课

教学内容：勇且有义

教学目标：

1、能熟读3段文字，结合注释初步感知诵读内容。

2、结合故事理解勇且有义的含义，并能结合自身实际理解、实践。

教学重、难点：

1、能熟读3段文字，结合注释初步感知诵读内容。

2、结合故事理解勇且有义的含义，并能结合自身实际理解、实践。

教学方法：讲解法、朗读法

教学准备：文本朗读

教学过程：

一、复习诵读：

复习【读典明理】，熟读成诵。

二、学习【博学研思】

自读《李大钊英勇就义》，并思考问题：从李大钊身上，你理解的正义是什么？你

认为的勇敢是什么？

人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为

平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇

险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。

“一个人活在这个世界上，宁可缺衣少食，断头流血，也要坚持正义，我绝对不

会为了钱财，为了当大官，就去做军阀的帮凶和奴才。”

“不要以为你们绞死了我，就绞死了共产主义。我们培养了很多革命的力量，就

好像种子一样，洒遍了中国的大江南北。我们坚信，共产主义在中国，在世界，一

定会取得最后的胜利。”

2、学习【资料卡】中的补充内容。

了解什么是中国共产党，什么是共产主义。

3、交流长征故事，对学生进行思想教育。

三、学习【学以致用】

1、读了有关勇且有义的故事，想一想自己在生活和学习中遇到困难时，应该怎样勇

敢地去克服。

2、选择一个你觉得能表现自己勇敢的小故事记录下来，并进行小组交流。

四、回顾本课内容

1、回顾课文内容

2、诵读经典文本

3、重温故事。

板书设计：

勇且有义