《道德与法治》四年级（上）课程纲要.doc

求真向善创美笃行

2020-2021学年度第一学期

道德与法治四年级（上）课程纲要

课程名称：小学道德与法治

课程类型:国家课程

教学材料：人民教育出版社

授课对象：小学四年级学生

授课时间：34课时

一、知识构建

整体框架

第一单元

第二单元

第二单元

第三单元

第四单元

二、课程内容

四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活

多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。

本册教材根据“班级生活”“家庭责任”“现代媒介”“环境保护”四个学习主题，设计了“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”四个单元。

第一单元“与班级共成长”主要包括三方面内容：其一，引导学生回忆过往三年的班级生活，进一步加深班级归属感、提升班集体意识；其二，引导学生制定或者完善班级规则，以保障班级的健康有序运行；其三，引导学生学会班级间的合作，并正确对待班级间的竞争。

第二单元“为父母分担”主要包括三方面内容：其一，从理解父母的辛苦，少给父母添麻烦的角度，引导学生学会体谅父母；其二，从学做、坚持做家务的角度，引导学生力所能及地承担家庭责任；其三，从范围更广的家庭贡献角度，引导学生进一步理解自己的家庭责任。

第三单元“信息万花筒”主要包括三方面内容：其一，引导学生学会健康地看电视；其二，引导学生体会网络给我们带来的便捷，学

习网络世界的规则，并正确对待网络游戏；其三，引导学生学会理性的对待商业广告，并学会辨别商用广告的方法。

第四单元“让生活多一些绿色”主要包括三方面内容：其一，引导学生体会塑料给我们带来的方便，同时理解不正确使用塑料也会给我们带来“白色污染”；其二，引导学生关注生活中的垃圾，学会“变废为宝”的生活方式；其三，引导学生关注地球升温问题，体会“低碳生活”的意义，学会并愿意过“低碳生活”。

具体课时安排：

时间

周次

内容

课时

9.1---9.4

第一周

我们班四岁了

2

9.7---9.11

第二周

我们的班规我们订

2

9.14---9.18

第三周

我们班他们班

2

9.21---9.25

第四周

少让父母为我担心

2

9.27---9.30

第五周

这些事我来做

2

10.9---10.16

第六周

我的家庭贡献与责任

2

10.19---10.23

第七周

健康看电视

2

10.26---10.30

第八周

网络新世界

2

11.2---11.6

第九周

正确认识广告

2

11.9---11.13

第十周

我们所了解的环境污染

2

11.16---11.20

第十一周

变废为宝有妙招

2

11.23---11.27

第十二周

低碳生活每一天

2

11.30---12.4

第十三周

复习

2

12.7---12.11

第十四周

复习

2

12.14---12.18

第十五周

复习

2

12.21---12.25

第十六周

复习

2

12.28---12.31

第十七周

复习

2

课程目标（参考教学参考书）

为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一)情感、态度、价值观：

1.培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识。

2.使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度。

3.在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习。

4.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境

的意识。

(二)行为与习惯：

1.帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识。

2.培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯；培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。

3.培养学