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282001年第8期数学通报
高考中的数学应用问题
褚华(云南省德宏州民族第一中学678400)
数学以其高度的抽象性、严密的逻辑性以及要经历了四个阶段一是过热期(1978年至1984
:
广泛的应用性渗透于科学技术以及实际生产、生年)由于受“文革”的影响这一时期的应用题较
,,,
活的各个领域数学教育贯彻理论联系实际最有多但有明显的政治色彩二是冷落期(1985年至
.,;
效、最直接的途径是数学试题的改革因此高考中年这一时期高考命题进行过几次重大的改
,1992),
出现应用性问题是顺理成章的继年、革应用性问题锐减甚至有“绝迹”的危险三是
.19931994,,;
年在高考数学试题中放入联系实际的小题之后,回升期(1993年至1994年),主要是受市场经济的
又在1995年高考数学试题中放进了一个“鱼价”影响教育改革也逐步地由应试教育向素质教育
,
的大题一石击起千层浪高考“指挥棒”的导向转轨虽然只出几道“小型应用题”但这种过渡是
,,,,,
在全国引起了强烈反响综合考查应用数学知识必要的方向是正确的社会反映很好四是稳定
.,,;
和方法解决实际问题的应用问题成为近几年高期(1995年至1999年)经过实践高考命题对应
,.,
考的热点问题用性问题的考查积累了经验近六年来应用题稳
.,,
定在中等难度水平上已为人们所接受
1历史回顾,.
恢复高考20多年来对数学应用题的考察主1993年以来应用题考查情况如下表:
,
应用题占总数
年份
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