第六单元 医疗与公共卫生 教学设计 -- 2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修第二册.docx

第六单元医疗与公共卫生教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

标题是：“第十册Unit5Earthquakes教学设计--2024-2025学年高二英语统编版（2019）”。

本单元主要围绕地震这一主题展开，通过学习让学生了解地震的成因、影响以及如何在地震中保护自己。教材内容主要包括三个部分：地震的成因和影响、地震的预测和防范、地震中的自我保护。在设计课程时，我将结合学生的实际需求和兴趣，以教材为基础，通过丰富的教学活动，帮助学生更好地掌握相关知识。

教学对象为高二学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在教学过程中，我将注重培养学生的实际应用能力，提高他们的语言综合素质。

课程主要内容与教材紧密相连，通过分析教材中的文本内容，帮助学生理解地震的相关知识，以及如何在地震中保护自己。在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和解决问题的能力。

在教学设计中，我将充分考虑学生的学习需求和兴趣，以教材为依托，注重培养学生的自主学习能力。通过本单元的学习，使学生了解地震的成因、影响以及如何在地震中保护自己，提高他们的地震防范意识。

核心素养目标

本节课旨在通过学习地震的相关知识，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过分析教材中的文本内容，学生将能够运用所学知识描述地震的成因、影响和防范措施，提高英语语言表达能力。同时，通过学习地震相关知识，学生能够增强对自然灾害的认识，提高灾害防范意识，培养思维品质和解决问题的能力。此外，通过小组讨论、案例分析等教学活动，学生将能够提高合作能力和批判性思维，培养文化意识，了解不同文化背景下对地震的认识和应对方式。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的地震防范能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇知识，具备一定的听说读写能力。他们可能已经学习过一些关于自然灾害的英语文章，对地震有一定的了解，如地震的成因、影响等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对实用性强的英语课程感兴趣，特别是与实际生活相关的话题。他们在学习过程中注重深度理解，善于通过案例分析和小组讨论来提高自己的思考和解决问题的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能对地震专业术语的理解和运用存在困难，如地震预测、地震防范等。此外，学生在地震中的自我保护方面可能缺乏实际操作经验，需要通过案例分析和模拟演练来提高应对能力。同时，学生需要在学习过程中不断提高英语听、说、读、写的综合能力，将所学知识运用到实际情境中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解地震相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟地震等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实际操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的合作学习和实践操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习Unit5Earthquakes。首先，让我们来看一段关于地震的视频，了解一下地震的现象和影响。观看完视频后，请大家分享一下自己对地震的认识和感受。

2.呈现课文

-Whatcausesearthquakes?

-Howdoearthquakesaffectpeopleandtheenvironment?

-Whatcanwedotopredictandpreventearthquakes?

-Howcanweprotectourselvesduringanearthquake?

3.课堂讨论

针对以上问题，我们将进行小组讨论。每个小组选择一个问题，进行深入研究和讨论。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报和分享。

4.案例分析

我们将通过分析一些实际的地震案例，来深入了解地震的成因、影响和防范措施。请大家仔细阅读案例材料，并回答相关问题。

5.地震模拟实验

为了更好地理解地震的现象和影响，我们将进行一次地震模拟实验。请大家按照实验步骤进行操作，并观察实验结果。

6.小组研究项目

我们将分组进行研究项目，每个小组选择一个地震防范措施，进行深入研究和实