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北大绿卡九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
北大绿卡九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新版)新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于北大绿卡九年级化学上册的绪言部分,主题是“化学使世界变得更加绚丽多彩”。具体内容包括化学的定义、化学的研究领域、化学的发展历程以及化学在生活中的应用等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在八年级时已经学习了物质的组成、性质、变化等基本概念,对化学有了初步的认识。本节课将在此基础上,引导学生更深入地了解化学的内涵和外延,明确化学的研究对象、方法和应用,进一步激发学生对化学学科的兴趣和热情。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学交流。通过学习化学的定义、研究领域和发展历程,学生能够培养科学探究的精神,了解化学研究的方法和过程。同时,通过了解化学在生活中的应用,学生能够树立科学态度,认识化学对人类社会的重要作用。此外,通过小组讨论和实验操作,学生能够培养科学思维,提高解决问题的能力。最后,通过课堂讨论和实验报告,学生能够提升科学交流的能力,学会与他人合作和分享。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的化学学习中,已经掌握了物质的基本概念、性质、变化等基础知识,对化学有了初步的认识。同时,学生也在其他学科中学习过科学方法和研究过程,具备一定的科学素养。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生对探索未知领域充满好奇,对实验和实践具有较强的兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的逻辑思维、观察力和动手操作能力。在学习风格上,学生偏向于实践操作和互动交流,希望能够通过实验和讨论来深入理解化学知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习化学定义和研究领域时,学生可能会对抽象的概念和理论感到困惑。在理解化学发展历程时,学生可能会对历史背景和科学家贡献的复杂性感到困难。此外,学生在进行实验操作时,可能会遇到安全操作和实验技巧方面的挑战。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解化学的定义、研究领域和发展历程,使学生掌握基本概念和理论。
2.讨论法:通过小组讨论,引导学生思考化学在生活中的应用,培养学生的科学思维和交流能力。
3.实验法:通过实验操作,让学生亲身体验化学的变化过程,提高学生的实践能力和科学探究精神。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频,生动展示化学的发展历程和实验现象,增强学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用互动教学软件,引导学生参与课堂讨论和问题解答,提高学生的参与度和主动性。
3.实验器材:准备充足的实验器材和试剂,确保学生能够安全、顺利地进行实验操作,培养学生的实践能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“化学使世界变得更加绚丽多彩”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解化学的定义、研究领域和发展历程。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“化学使世界变得更加绚丽多彩”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解化学的定义、研究领域和发展历程,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握化学知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验化学知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解化学知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握化学知识。
-合作学
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