小学六年级语文下册教学课件《习作：插上科学的翅膀飞》.pptxVIP

视频：《未来科技畅想》;习作：插上科学的翅膀飞;本次习作要求我们发挥天马行空的想象，并能插上科学的翅膀，也就是在想象中要能带有一些科学的元素，写一个科幻故事。这个科幻故事既要有大胆而奇特的想象，又要建立在科技发展的合理设想的基础上，能够令人信服。;本次习作的目标是“能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事”，并且能根据别人的建议修改习作。要结合科幻故事（如课文《他们那时候多有趣啊》）的特点，借助相关科学知识展开想象，提升我们的科学素养。;一、多元角度展开丰富的想象。

我们可以根据自己搜集的素材，梳理出不同的角度，借助这些角度展开丰富的想象。如，从宇宙、星球的角度，可以想象：人们乘上宇宙飞船，移居火星后，;生活会发生些什么变化？外星人凭借高科技的巨型战斗机入侵地球，人类会作出怎样的应对？又如，从时间穿越的角度，我们可以想象：用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生什么？乘坐时光机，穿越到几十万年以后，那时的地球、人类会发生什么样的变化？再如，;从超现实神奇功能的角度，可以想象：科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？还比如，从现代前沿科技的角度，可以想象：人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇遇？人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么……;二、问题引导，构思角色情节。

我们可以借助教材中给出的问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面进行习作构思。例如，要写一个现代地球人穿越到几十万年后的地球的科幻故事，可以思考“几十万年后地球上还有哪些物种”“现代地球人与未来地球人会发生什么故事”“那时候的地球环;境是怎样的”等问题，帮助我们进行习作构思。为了让故事情节更加曲折、有趣，还可以进一步想象：现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了攻击，现代地球人如何运用一些科学技术脱险？现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通对话？;三、分享习作，自主修改习作。

写好习作后，可以在小组内分享交??，同学们在习作中写的科幻故事是不是令人信服，有没有一定的科学知识支撑，是否已有科学家就相关问题展开研究，如果有不太令人信服的地方，可以怎样修改，相互提出一些修改建议。;四、思维导图。;;星球大战

公元2299年，地球上的高智能生物——人类，已进入高科技时代，纳米技术和基因技术已经是最基础的科学技术了。人类在进攻和防御武器的制造上也前进了一大步，激光旋风炮、量子枪等尖端武器也已不足为奇……①;我驾驶着“致远号”飞船在宇宙空间巡逻，突然发现远处有一个闪光体。我拉响了警报，全员进入一级警戒，随后，敌我识别雷达发现，这个闪光体是“R星球”。②;R星球位于银河系之外，它垂涎地球这块“肥肉”已经很久了。只是因为惧怕地球上的尖端武器才迟迟没有行动。今天不知道为何会突然来袭。;只见R星球向“致远号”发出了一颗威力巨大的“金刚葫芦娃”导弹，我马上启动反导防御系统，飞船两侧的激光炮同时开火，“金刚葫芦娃”被凌空打爆了。③;但是可恶的R星球仍不肯罢休，又向地球发射了十几颗“毁灭”原子弹，这是R星球的新型武器，没有人知道它的威力。“毁灭”原子弹向着地球上的城市、物资储备中心、月球指挥中心等重要目标飞去。我们赶紧向上级汇报，请求调动“意向导弹”反击。就在这时，出现了一个不明飞行物，它全身放射出万丈光芒，把各个方向的“毁灭”原子弹都吸了进去，然后又瞬间消失得无影无踪。;飞船上没有人认识这个飞行物，经过调查后，我们才知道，这是宇宙反侵略联盟组织的武器，叫“万物归一”，不到万不得已的情况下，是不会使用的。④;在宇宙反侵略联盟部长的劝说下，R星球承诺不再发动战争，并向地球道歉。

经过这次星球大战后，大家更珍惜现在的和平生活了。⑤;总评：

这篇科幻故事按照事情的发展顺序行文，生动地描述了几百年后地球上的人类与“R星球”的战争，情节跌宕起伏，条理清晰，语言富有童真童趣，小作者基于现有的科技常识，充分发挥了丰富的想象力。;评价标准（最高5★）