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《其他植物激素》教案
【核心素养要求】
1.生命观念：认同植物的生长过程根本上是基因组程序性表达的结果。
2.科学思维：体会各种植物激素之间的协同和拮抗作用。
3.社会责任：关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响。
教学重点：
其他植物激素的种类
教学难点：
各激素的相互作用
课前准备：
制作打印苹果树模型，各器官的模型，各激素的作用。
课时安排：
１课时。
教学过程：
一.情境创设
观看《植物生命的脉动》视频，引出植物的生长发育主要是靠什么调节？
二.师生互动
㈠其他植物激素有哪些？
学生：赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯
教师：各种激素的合成部位和作用分别是什么？
【任务一】
以苹果树为例。
①大声阅读课本54页，汇总各激素的作用。
②以小组为单位将各激素的合成部位贴在苹果树干上。
学生：依次将各激素对应的作用找出，师生进行评价。
学生：各小组展示成果，师生进行评价。将最优的一组贴在黑板上，让学生代表叙述思路。
【任务二】
以苹果果实从产生、脱落到种子萌发长成幼苗为例，讨论各个生长发育阶段都有哪些激素
参与？完成填空。
让学生板书结果，老师及时进行评价。
学生共同归纳总结激素间的协同作用、拮抗作用。体会在植物的生长发育过程中，激素是相
互协调，共同作用。
【任务三】
阅读54页小字部分，讨论植物的生长发育过程中的决定因素和影响因素各是什么？并完成
学习任务单上的填空。
二、植物生长调节剂
1.概念
2.优点
3.评述植物生长调节剂的使用。
一.课堂小结：
通过幻灯片和学生一起总结这节课内容，并做适当的练习。
四.布置作业：
《当堂检测》《课后巩固》
板书设计：
本节课授课对象为高二学生。其学习能力较强。他们已能用前面储备的知
识如“生长素的发现”等，初步分析和解释一些实验现象，具有初步设计实验的
能力。他们观察思维能力较强。但对实验现象的分析能力、表达能力有待进一步
提高。本设计增加了小组合作探究苹果生长发育过程中各种激素的作用，强化了
学生能力培养。
教师要善于发现和及时激励学生学习的积极性和创造性，以形成性评价为主，着眼于学
生探究能力的培养和可持续发展，体现科学方法教育。设定知识、能力、态度观念等方面的
教学目标；根据教学进程设置各种类型的形成性问题，引导学生观察、分析、讨论、归纳、
总结，及时反馈教学效果，调整教学进程。最后分层设置一些经典练习题，强化对教学内容
的巩固。
《其他植物激素》一节，包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂
的应用两部分内容。除生长素之外的其他植物激素是本节需要重点阐明的知识。
教材对几类植物激素用“以图代文”的形式作了大致的介绍。对这些内容的处理，
教师容易平铺直叙地讲述，缺少引导学生进行探究性学习，学生能力训练层次很
低。本设计以苹果树为主线，将其他植物激素涉及的所有知识点进行了整合，轻
松突破了难点。
必修3第3章第3节其他植物激素（测）
班级姓名总分
1.判断下列说法是否正确
⑴植物激素是由植物体专门的器官产生、分泌的（）
⑵植物激素具有量微、效高的特点（）
⑶植物的生长发育不是受单一激素的控制，而是受多种激素协调作用的（）
2.把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于苹果放出了
（）
A.乙烯B.赤霉素
C.脱落酸D.细胞分裂素
3.为了防止棉花脱铃，应该喷洒一定浓度的溶液是（）
A.萘乙酸B.赤霉素
C.脱落酸
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