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2024年语文教研组活动总结经典版

四、教师能力的同构异显，促进新秀成长

经过一系列的磨砺，青年教师展现出快速的成长。镇教辅室领导多次对1-____年新入职教师的课程进行听评，给予高度评价。在____学年度，我们组织新教师参加区小学语文第____届教坛新秀比赛，董丹丹老师和俞燕巧老师均荣获三等奖，实现了历史性的突破。上学期____月份，语文教研组在教导处指导下，举办了“洞桥镇小学语文新生代课堂教学比赛”，我校董洁敏和沈再钧老师在众多参赛者中脱颖而出，代表镇区参加协作区比赛。____月份，我校承办协作区新生代课堂教学比赛，董洁敏老师表现出色，成功晋级决赛，我校语文教研工作实现了质的飞跃。

二、学生活动的系统规划，提升语文素养

为使学生活动更具系统性，教导处在教研组的统筹下，设立了“洞桥镇中心小学学生过关传统项目”，目标更明确，更有效地落实新课标精神，体现了语文学习的连贯性和阶段性。附：洞桥镇中心小学学生过关传统项目总汇表

接下来，我将重点介绍近几年开展得较为出色的校园书香经典阅读活动，以培养孩子们的幸福童年。

我校语文教研组致力于引导学生阅读课外书籍，拓宽知识视野，陶冶情操，提升文化素质，让师生与名著为伴，与美文同行。该活动旨在创建浓厚的阅读环境，通过多元化的阅读活动，培养师生的阅读兴趣和习惯，加强思想道德建设，提高教学质量，培养创新精神和实践能力，使阅读成为人们生活的重要组成部分。

具体措施如下：

(一)、树立榜样

每位教师每学期阅读一本与教育教学相关的教育专著或人文经典，并撰写一篇高质量的读后感，以激发教师的阅读兴趣和热情，提升教学情操和品味。

(二)、利用图书馆资源

1、学校图书室每周一至周四中午开放，学生代表可借阅图书，使图书资源得以充分利用。

2、开放阶梯教室和实验室，为学生提供阅读场所，同时请值周老师轮流管理，确保学生阅读效果。

(三)、开展“好书交换站”、“图书漂流”活动

各班级建立图书角，鼓励学生将家中好书带到学校，班主任也可鼓励学生之间进行“图书漂流”，开展“好书交换站”活动，促进班级之间的图书交流。

(四)、经典名著阅读

积极倡导学生“阅读经典”，引导师生接触经典，走近名人，使阅读成为日常生活的一部分。

名著阅读竞赛活动已举办____年，各班主任在暑假期间指导学生阅读四大名著及中外童话故事等课外书籍。____月份开学后，各班选派代表参加阅读竞赛。

(五)、开展“师生共读好书”活动

语文教师根据学生实际，每学期推荐几本好书，开展“师生共读好书”活动，培养学生的阅读习惯。

(六)、开展“我与父母同读一本书”活动

鼓励家长与孩子共同阅读，通过讲故事、分享感想等方式，增进亲子阅读体验。

学校每年的____月份为读书节，期间举办各类读书活动，展示师生阅读成果，表彰优秀读书者，激发师生的阅读热情。

通过这些活动，学生的阅读水平和语文素养得到提高，丰富了课外知识。我们教研组期待在未来能有更大的发展，成为年轻教师成长的坚实后盾，成为学校发展的教研品牌。全体教师将持续努力，追求更高的目标，走得更远。

2024年语文教研组活动总结经典版（二）

一、强化社会责任感，以爱心引领学生成长

对于具有端正学习态度但学习能力有待提升的学生，我们致力于协助其探索适宜的学习方法，以提升其学习能力。每当学生取得成绩上的微小进步时，我们都将给予及时的肯定与鼓励，并设定更为明确与高远的目标。在此过程中，我们积极运用罗森塔尔效益理论，部分学生已取得了令人瞩目的成绩进步。

对于那些既缺乏学习能力又持有消极学习态度的学生，我们秉持不歧视、不忽视的原则，主动关心他们的成长。通过细致入微的帮教工作，我们努力挖掘他们的闪光点，并以爱心感化他们，使他们也能获得值得骄傲的学业成就。

同时，我们高度重视考试的组织与实施。本学期，我们严格遵循学校常规，组织了一系列考试，并实施了有效的质量监控、分析与评估。这一举措确保了我们在期末质量验收中顺利达成了期初设定的目标。特别是在今年的中考中，语文学科取得了均分93.7的优异成绩，为学校赢得了荣誉。

二、依法治教，深化常规管理

我们全体语文组成员均积极参与学校组织的各项政治学习，深入学习党的教育方针、政策以及教育理论，不断提升自身的师德修养。我们始终秉持敬业爱岗、乐于奉献的职业精神，致力于为学生提供优质的教育服务。

在业务学习方面，我们紧跟教务处、教科组的步伐，深入学习课堂教育理论及洋思经验。在洋思模式的基础上，我们积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，为提升教学质量奠定了坚实的基础。

本学期，我们深刻认识到素质教育的重要性，积极转变观念，改革传统的教学方法。我们注重指导学生的学法，激发学生的积极性和主动性。在具体的教学工作中，我们充分尊重学生的主体地位，结合教材及班级学生的特点，采